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乒乓隊來了新教練
大禮堂裡依舊一溜排開五張墨綠的乒乓桌。但桌上沒有拖著弧形飛來跳去的乒乓球，桌邊沒有活躍蹦達的身影，顯得有點冷清。
黃教練已經病了很長時間，最近越來越弱，已經不上體育課了，但乒乓訓練他還來，拿著一迭球板和一筒球，準時出現在大禮堂，把板和球分發給大家，就坐在一旁看著學生練。大家猜想，終有一天，黃教練會堅持不住。但這一天真的到來時，大家有些傷感，都沒怎麼說話。
沒有球板，沒有球，沒有人管著，沒有人喂球，大家有些不知所措。
過了一會，點點建議：我們打比賽吧。誰輸誰下。
大家同意了。點點帶著板和球，另外也有個同學帶著板，可以湊成一桌。
過了一會，成老師溜達進來了，東看看，西看看。學校的老師星期天要輪著值班，值班老師常進大禮堂，有時還會和球隊隊員們一起玩。誰都沒在意進來的老師是誰，只有點點站起來，問了聲好。見到班主任，她總有些拘謹。
成老師問：你怎麼不練？
點點：今天球板少。我們打比賽。
成老師點點頭，“哦”一聲。他沒有離開的意思，一邊看同學打球，一邊走到一張空球桌旁，一躍，坐到桌上，說：算我一個。我和你們比比。
有隊員說：我們怎麼能和你比？
成老師：你們怎麼不能和我比？校隊？了不起？
隊員：不，你是老師，我們是學生。
成老師：我教語文的，我又沒讓你們和我比寫字，比作文。我就不信，你們沒贏過老師。
隊員們笑了。有膽大的說：哈，老師是我們的手下敗將。
確實，值班的老師到這兒來和這些學生玩上幾盤，輸多贏少。禮堂裡的氣氛總算有點活躍了。
可成老師不一樣，他往球檯前一站，人高胳膊長，雙腿微微趴開，點點一下子就想起一句成語：一夫當關，萬夫莫開。看著他打球時也沒怎麼用力抽殺，但對手人人都無招架之力。輪到點點上陣，起先的比分咬得很緊，交替上升。換髮球兩三次之間後，形勢急轉直下。成老師不像黃老師，球的落點都在相同的地方，隊員能穩穩地抽到。成老師會突然把球推到空檔裡，點點來回奔波，幾個回合之後，就兵敗如山倒。成老師依舊氣不喘，鼓勵點點說：不錯。反應蠻快。前面分數也咬得很緊，說明你技術還可以。不過，打球光有技術不行，還要有韌勁，有體力。
成老師放下球板，對大家說：都不錯。好好練。
每個來打球的老師臨走時，差不多都會這麼說。大家沒在意。
下一個星期天，成老師又來了。
而在這整整一個星期中，黃老師一直沒來，訓練也不正常。球桌空著，有板和球的隊員，玩似的打一會兒，不願練的，放學後到大禮堂裡溜一圈，見沒有老師，就回家了。
成老師不等大家猜測，就說：我正式自我介紹一下，我姓成。
隊員們說：知道。
成老師：是你們的新教練。
這下，大家都不響了，有點半信半疑。隊員丁南說：你是教語文的。
成老師：語文老師就不能教你們打乒乓？什麼老古董思想。沒聽說能者為師嘛。上星期我們交過手，你說，我算不算能者？
不知誰領頭鼓了掌，新教練成老師算是正式上任了。
成老師：上星期我來是為了瞭解大家，都不錯，都是可造之才，我就到校長那裡去毛遂自薦了。孔子說過：朽木不可雕也，糞土之牆不可汙也。如果是朽木糞土，我就不操那份心了。我教高年級語文，又當班主任，夠忙的了。因為看到大家在黃老師的指導下，已經有了很好基礎，半途而廢很可惜，所以我決定接手。
隊員們一下子喜歡上了這位年輕活潑、沒有架子的新教練，都高興。
成老師撫著球桌，說：乒乓隊的條件很好嘛。我們小時候打乒乓，在弄堂裡放一塊洗衣板，就開練了。你們有這麼好的條件，有正規的桌子，練成我這個水平總不是難事吧。
隊員們都笑了，覺得確實應該不算難事。
成老師：練成我這水平，在地區裡拿個冠軍應該沒問題吧。
被成老師這麼一說，拿冠軍好像囊中探物。幾個隊員頭腦熱了，跟著說：沒問題。
成老師：不夠自信啊。大家回答，有沒有問題。
隊員們的信心被鼓得足足