父母所說所做的事，會產生意外的結果。即使是最善意的父母，也可能（A1）一個孩子不守規矩。
7。也就是說，如果一個孩子還沒學會把衣服收拾好，他也可以被（A1）把衣服收拾好。
以上主要的觀念，就是孩子和父母是可以改變的。首先我們需要了解，所有這種種不同的事情，如何能由家庭成員來互相教導？例如，為人父母者如何被教會責罵和處罰，或甚至“溺愛”？
■ 解答
1。學習
2。教導
3。教導 改變
4。學習
5。守規矩
6。教導
7。教導
。 想看書來
002 什麼是鼓勵（1）
對孩子最有力的鼓勵，是父母親對他的愛、興趣和注意。
□ 為什麼你們會逐漸失去好奇心？
□ 你們習慣了被動。你們的家長和老師教育你們；牧師教導你們；輿論告知你們；報紙、電臺、電視——所有這些都不停地告訴你們，你們應該如何思考和做事。你們沒有機會說：“不，我要自己去搞清楚。”你們知道總是被動的結果嗎？你們將不再去思考問題。想法都是別人的，你們只能全盤接受，就像服藥一樣，你們自以為是地認為自己理解這些想法。但在這種方式下，你根本無法去搞明白它們。
1。它是這種社會學習當中最重要的事項之一，其實數百年來就為父母們所通曉，只是很少被好好地運用。這個首要、簡單的觀念，就是關於獎賞或正面性鼓勵的使用。就如我們此處所使用的字眼，鼓勵和（A1）是類似的東西。
2。在孩子割完草以後，馬上給他二十五美分，就是運用鼓勵的一個例子。如果你在他清理完房間以後，立刻給他一塊蛋糕，在這個例子當中，那塊（A1）就是正面的鼓勵。
3。食物和金錢並非唯一重要的獎賞。事實上，許多其他的鼓勵更為有效。對一個小孩子，最有力的鼓勵之一是父母親對他的愛、興趣和注意。聆聽他說話、擁抱他、對他微笑或和他講話，都是（A1）。這些，大多數小孩子每天都會得到數百次。
4。當你說話的時候，你的朋友以做個好聽眾來鼓勵你。在這個例子當中，他們的聆聽是一種正面的鼓勵。如果他們停止聽你說話，大概你也會（A1）說話，或者改變話題。如果他們常常如此，你大概就會去找新朋友。下次你和朋友談話的時候，試試往窗外看，看會發生什麼結果。
5。我們通常會選擇那些給我們許多正面鼓勵的人做朋友（羅森菲爾德〔Rosenfeld〕1966及1967年版）。不同的朋友教導你跟他談不同的事情。他的方法就是僅對你談話的某些部分有興趣，對其他部分不表示興趣。如果你談到他有興趣的事情，他就注意聽，否則他就一副興味索然。對你所談的那個特定的題目，他的聆聽是一種有力的（A1）。
6。其次的觀念，就是受過正面鼓勵的行為，將來再發生的頻率會更高。如果母親每次在卡爾收拾玩具以後都讚美他，將來卡爾就更可能會再收拾（A1）。
7。如果母親僅僅在這一次鼓勵他，並不表示下次卡爾一定會再收拾玩具。為真正地教導他收拾玩具，為真正地教導他收拾玩具，母親必須記得鼓勵他該項行為（A1）次。這表示，要想改變行為，你必須真正努力去做。要數十次的鼓勵才能發生效用。有些父母就是沒有時間或精力做到這點。
8。好了，那麼你如何開始？假設你希望你的女兒在脫下外套後立刻把它掛好。開始時，你可以這樣教她：首先告訴她，去把外套掛起來，然後在她確實實行以後，給她一個正面的（A1）。在這時候，有許多種獎賞你可以使用。譬如，你可以僅是微笑道聲“謝謝”，或者擁抱她一下。這些都是你教導孩子時，可以使用的正面鼓勵。
這表示，如果你決心要使你的家庭改變，首先你必須改變對鼓勵的使用預設最初什麼事都不會發生。改變事物需要花時間，你必須預先計劃。你是改變的媒介，這點顯而易見，問題是：“你有多行？”
9。如果母親鼓勵佩琪和父親，告訴他們，希望或感謝他們能把外套掛好，那麼，以後他們可能就會比較常把外套（A1）。這聽起來很簡單，但事情就難在保持前後一致的態度，對所希冀的行為持續鼓勵。舉例來說，我們常不易記得告訴孩子（或丈夫）你感謝他把外套掛好。問題就在我們多半把好的舉止視為當然，而不記得去（A1）它