鍾1500字，那他一生的閱讀總量就會達到13億，這個人的知識總量就大多了。我在此算這個閱讀總量的賬給各位看，是想說明，閱讀技術的提高，對一個人來說，一輩子都是有益的。
在此，關於閱讀，我有幾條重要的結論：
1．高速閱讀技術是開啟小學生智慧大門的第一把金鑰匙。
2．子女不愛學習，有可能是不會進行高速閱讀。
3．讀書的速度快，才會讀，才愛讀，才會有讀書的樂趣。
4．閱讀速度慢，讀得吃力，就不愛讀，就覺得讀書是一件苦事。
5．不會高速讀，讀的書少，知識面就窄，就會影響思維能力的敏捷性。
6．小學生都能閱讀，不等於都能進行高速閱讀小學生都能閱讀，能掌握閱讀技術的學生卻很少，掌握了閱讀技術的人，多數是大學生、研究生或成人。
7．高速閱讀是一門技術，小學生的閱讀速度可以透過訓練迅速提高5倍~10倍。
8．高速閱讀技術訓練能使小學生閱讀能力迅速提高。
9．掌握高速閱讀技術等於終生減負。
10．閱讀是一種重要的學習能力。
閱讀（不出聲的讀）的速度和
準確度是兩項閱讀技術指標
閱讀技術必須有一個特有的技術指標來描述其差別。閱讀技術應以其速度和準確度兩個指標作為其技術指標。閱讀速度指標是： 電子書 分享網站
金鑰匙之一�高速度高準確度的閱讀技術�（6）
字元／分
閱讀準確度指標可採用誤讀率來表示：（每1000字元誤讀字元的多少）
字元/1000字元
閱讀是一個人一生中獲取資訊的最主要的方式。如果閱讀速度提高一倍，一個人在一生中的閱讀量就可以增加一倍，從閱讀所獲取的資訊量就增加一倍。據我個人不精確的測算，閱讀速度一般水平的人，一生的閱讀總量大約是1．3億左右，透過訓練，一個人的閱讀速度可以提高5倍~10倍，一生的閱讀總量可增至6．5億~13億左右。
低年級小學生的閱讀速度很慢，一般在每分鐘100字左右，讀一篇一二千字的小故事就得花半個小時，覺得很累，想讀箇中篇小說就顯得力不從心了，一部10萬字的中篇，他要花費1000分鐘，十幾個小時，一天抽2個小時，也得一個多星期，由於他們識字總量少，許多字不認識，他們採取了另外的辦法來獲取知識——看電視。我認為，兒童看書和看電視獲取知識的效果是不一樣的，雖然大多數動畫片具有很強的知識性，但他們在看書時，是用眼看，是閱讀，看的書越多，他們的閱讀速度也會逐漸提高，但看電視卻不會提高閱讀速度，這是大多數喜歡看電視的兒童學習成績差的一個重要原因，當然這是我的個人看法。
大多數小學高年級的學生的閱讀速度也不算高，據我個人不精確的測算，一般在每分鐘100字～150字左右。只有少數喜歡看書的小學生的閱讀速度達到了每分鐘200字左右，用這樣的閱讀速度看中短篇小說勉強可以，看百萬的大部頭就力不從心了，小學生的學業與中學生比起來，要輕得多，這時不讀一些長篇，進人中學以後，是難得有時間讀大部頭的。我以為小學生在高年級要達到1000萬到3000萬字總閱讀量，這樣才可以開發其智力。我粗略估算了一下，小淑華在小學五年級那年，那年是畢業年，她的閱讀總量超過2000萬字，我每個星期要為她跑三次圖書館，每次都是借的三五十萬的長篇，每週的閱讀量總在100萬以上。我以為這種大量閱讀，給她帶來的益處是大大地提高了閱讀速度，這種閱讀上的優勢，使她在初中、高中、大學和攻碩階段贏得了大量寶貴的學習時間。
大多數初中生的閱讀速度也不快，一般在每分鐘200字以下，少數喜歡看課外書籍的學生的閱讀速度比較快，可以達到每分鐘200字左右，我還觀察到一個奇特的現象，閱讀速度慢的學生的誤讀率比閱讀速度快的學生要高得多。
大多數高中生的閱讀速度比初中生高不了多少，一般在每分鐘200字左右，他們大多數沒有掌握高速度閱讀技術，他們還是一個字一個字地“啃”書，不是以片語或意群為閱讀單位去閱讀，閱讀速度自然快不了。
閱讀技術的高低在相當大程度上，決定著子女的閱讀速度，子女的閱讀速度又決定著子女所獲取的知識量的多少。
閱讀準確度和速度測量的重要性