谷維潔仔細思考著，嘴裡說道：“你的意思是，現階段僅考慮從小學開始培養未來一階段的技術工人對吧？”
“包括技術工人，但不限於財務財會、安全保衛，甚至是秘書人員的專業化培養”。
李學武解釋道：“如果工人新村完成建設，那就從幼兒園、從小學開始，到初中，再到職業技術培訓學校”。
“我們可以培養工人，也可以培養秘書、培養會計、培養司機、培養警衛，甚至是培養廚師嘛！”
“我覺得沒問題”
李懷德敲了敲桌子，看向谷維潔講道：“意思就是要把職業教育直接延伸到小學，工人的子女自然是以進廠接班為教育前提”。
“但要充分保留學生對未來的成長規劃和學習方向”
他緩緩地點了點頭，肯定道：“學武同志說司機和廚子當然是誇張了，我看培養會計，培養秘書，培養專業技術工人是沒有問題的”。
谷維潔想了想，講道：“重點還是在教育和教學上啊，教學可以請教師，教育問題由誰來承擔？”
“咱們廠要成立教學管理結構”
李學武接過話茬道：“青年突擊隊不合適，文宣隊也不合適，我看可以綜合一下，從工人和幹部隊伍中選出一些對教育有著管理熱情的同志來擔當這一崗位”。
“這個建議好”
谷維潔點頭道：“教育和教學分開，充分保障有的學和有人學的問題”。
“那就這麼辦”
李懷德坐直了身子，手點在了辦公桌玻璃上，看著下面壓著的日曆，嘴裡說道：“關於職業技術教育的問題維潔同志抓一下”。
“至於中學和小學的整理和規劃工作嘛……”
他一邊說著，一邊往回查著日期，最後在七月份的位置上點了點，抬起頭對兩人說道：“要給所有人一點時間，那就定在七月份新學期吧”。
“好，這件事我來督辦”
谷維潔點頭道：“新建校舍、招收教師、組建教育管理結構就請學武同志配合我來完成”。
“沒問題”
李學武見李懷德的目光看過來，點點頭說道：“時間定的很充裕”。
“那好，這個問題過了”
李懷德看向谷維潔道：“說說下一項”。
“是我這邊的問題”
谷維潔點了點頭，翻開手裡的檔案開始講道：“軋鋼廠今年年初的職工人數統計是一萬五千人”。
“66年總計招錄工人九次，從年初開始，第一次是保衛處擴充保衛隊伍三百六十人，第二次是建築工人調整，擴招五百人”。
“第三次是定向招收高中畢業生，分別就銷售、財務和後勤等崗位補充招錄三百五十人”。
“第四次就聯合工業生產，擴招一批次兩千人”。
“第五次文宣隊擴編一批次、二批次總計兩百七十八人”
“第六次，一批次計劃增加八千個招錄指標，用於汽車工業、三產工業以及鍊鋼工業”
“原計劃分一年時間、四次招錄完成，現正在開展一批次三期兩千人的招錄工作，明年三月份最後一期三千人的招錄指標將會完成”。
“第七次，二批次一期內部招錄三千人，主要招錄方向是各工廠、汽車廠技術崗位工人，定崗方向是現有軋鋼、鍊鋼工業工人調整，汽車工業技術骨幹建設等”。
“第八次，三批次招錄三千人，其中有一千人是從鋼城和營城本地招錄，主要方向是造船工業、五金工業、食品工業以及電器工業”。
“第九次，合併計算兼併工人，一批次造船廠兼併工人兩千五百人，二批次也正是今年最後一個批次，十二家汽車製造廠兼併計劃中的生產技術工人，預計在三千兩百多人左右”。
谷維潔翻了翻檔案，抬起頭說道：“原有工人一萬五，現已完成招錄和兼併工人一萬七，截止現完成計劃日期，咱們廠現有三萬兩千名職工”。
“如果明年三月份的兼併計劃和招錄計劃全部完成，職工數量將達到三萬七千人，這還不是精準資料”。
“您能理解我講到這些資料的原因了吧？”
谷維潔看了看李懷德，道：“雖然今年沒有完成兩萬五千人的招錄預算，但那不是咱們廠能負擔起的重任”。
“我能理解”
李懷德有些心虛地端起茶杯喝了一口，兩萬五千人這個數字是他跟那些兄弟單位吹的牛嗶。
別說兩萬五千人