獨佔越好，裝備自己；迷信觀念則本來存在於敵人一方，利用它以愚弄敵人。我們也可以從中看到，只要能和目的相聯絡，它就是合理的、必要的。迷信的手段在和目的的聯絡中可以改變自身的性質。
上篇：《風雲人物 青梅煮酒論英雄 第二部分》
軍師的馭將之術
孔明瞭解自己部將的特性，他依據場合和物件，對部將有許多不同的授命方式。其中有兩種方式值得注意。
第一，徵求意見的方式。孔明南征孟獲時，兵至瀘水兩軍相持。當時馬岱從後方送解暑藥物和軍糧到軍中，孔明想借馬岱的三千生力軍破敵，遂對馬岱說： “吾軍累戰疲睏，欲用汝軍，未知肯向前否？”馬岱回答： “皆是朝廷軍馬，何分彼我？丞相要用，雖死不辭。”（第八十八回）於是孔明分配給他偷渡瀘水的艱險任務。孔明六出祁山時，急攻魏兵不下，他欲聯絡吳國出兵伐魏，以分散魏國兵力。恰好費禕自成都來軍中，孔明對禕說： “吾有一書，正欲煩公去東吳投遞，不知肯去否？” 禕回答說：“丞相之命，豈敢推辭？”（第一百二十回）孔明遂寫信讓費禕去送。馬岱、費禕均是蜀國的忠臣，與孔明又無私人隔閡，孔明若以丞相身份授命，他們絕不會推辭，但孔明在這裡卻以徵求意見的方式授命。
以徵求意見的方式授命，給接受命令的部下以平等感、信任感，使其在完成艱鉅任務的過程中不生怨言，積極主動。同時，孔明對二人分別以這種方式授〃奇〃書〃網…Q'i's'u'u'。'C'o'm〃命，還因為他們非本戰役的隨軍將官，系朝廷派至軍中，本人對接受任務無思想準備，以徵求意見的方式授命，能避免他們心理上的牴觸情緒。另外，孔明大概擔心朝廷給二人會另有任務，不給他們直接下令，留有迴旋餘地，就完全避免了對他們的多頭領導，不至於在他們另有朝廷使命在身時無法接受丞相之令，造成雙方的難堪。有這三條理由，所以孔明謹慎地選擇了徵求意見的方式。
以徵求意見的方式授命，其物件是忠誠的人，而且是主觀能動性強、能獨立完成任務的人，上級只簡捷地告訴其任務，注意留給部下發揮能動性的餘地。
第二，激將式的授命方式。孔明特別喜歡對他的部將採用激將法，有如下多例。
例一，他決定讓關羽戰黃忠以攻取長沙，臨行前對關羽介紹了黃忠的厲害。並說： “子龍取桂陽，翼德取武陵，都是三千軍去……雲長去，必須多帶軍馬。”關羽覺得軍師的話把自己放在了趙雲、張飛之下，於是慨然表示： “關某不需用三千軍，只消本部五百名校刀手，決定斬黃忠、韓玄之首來獻麾下。”（第五十三回）於是不顧眾人勸阻，執意領五百軍馬前往長沙。
例二，劉備在攻取益州的關鍵時刻，張魯派馬超兵犯葭萌關，進攻劉備，張飛欲戰馬超，前來請戰。孔明假裝未聽到張飛之言，對劉備說： “今馬超侵犯關隘，無人可敵，除非往荊州取關雲長來，方可與敵。”張飛一聽，大聲喊道： “軍師何故小覷吾！吾曾獨拒曹操百萬之兵，豈愁馬超一匹夫乎！”“我只今便去，如勝不得馬超，甘當軍令！”（第六十五回）然後率兵赴關，大戰馬超。
例三，劉備爭奪漢中時，曹操大將張郃來攻葭萌關，孔明聚眾將於堂上，說道： “張郃乃魏之名將，非等閒可及，除非翼德，無人可當。〃奇〃書〃網…Q'i's'u'u'。'C'o'm〃”老將黃忠厲聲喊道： “軍師何輕眾人耶！吾雖不才，願斬張郃首級，獻於麾下。”孔明對黃忠勸阻說： “漢升雖勇，怎奈年老，恐非張郃對手。”黃忠聽罷，白髮倒豎，下堂拿起大刀，舞動如飛，對孔明說： “如有疏虞，先納下這白頭。”黃忠遂與嚴顏率兵離去。孔明對眾人說： “吾料漢中必於此二人手內可得。”（第七十回）後來黃忠用驕兵之計大勝曹兵。
例四，劉備奪定軍山時，孔明又對黃忠講： “今將軍雖勝張郃，未必能勝夏侯淵，吾欲酌量著一人去荊州，替回關將軍，方可敵之。”黃忠奮然答道： “軍師言吾老。吾今並不用副將，只將本部兵三千人去，立斬夏侯淵首級，納於麾下。”（第七十回）黃忠在法正的協助下，設計斬殺夏侯淵，奪取了定軍山。
例五，孔明南征孟獲時，欲派將深入重地破敵，遂喚趙雲、魏延近前，卻都不吩咐，又喚王平、馬忠至前，對他們講： “今蠻兵三路而來，吾欲令子龍、文長去，此二人不識地理，未敢用之。你倆可如此如此。”二人領命去後。又喚張嶷、張翼吩咐說： “你二人可如此如此。——吾欲令子龍、文