蔽！真是朽木不可雕也！”
張懷瑾卻不懼怕周大儒的怒火，他繼續說道：“先生，學生只是覺得，我們應該兼收幷蓄，取其精華，去其糟粕。柏大人的改革方案，或許有些激進，但其中也不乏可取之處。”
越來越多的年輕文人開始思考張懷瑾的話，他們不再盲目跟風，而是開始認真審視柏宇軒的改革方案。
周大儒見勢不妙，知道今日難以徹底壓制柏宇軒，便拂袖而去，留下了一句：“老夫乏了，今日就到此為止吧！”
柏宇軒的據理力爭和張懷瑾的挺身而出，讓朝堂上的大臣們也開始重新審視教育改革的問題。
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雖然他們認同柏宇軒的想法，但考慮到周大儒在文壇的巨大影響力，最終決定讓柏宇軒先在小範圍內進行試點，而不是全面推行。
柏宇軒雖然有些失望，但他也明白，改革並非一蹴而就，需要循序漸進。
他謝過各位大臣，轉身準備離開皇宮。
這時，一位內侍匆匆趕來，“柏大人，皇上召見。”
柏宇軒離開皇宮，並未因朝堂上的阻力而氣餒。
他知道，改革之路從來都不是一帆風順的。
既然無法全面推行，那就先從區域性開始，星星之火，可以燎原。
他將目光投向了那些偏遠貧瘠的鄉村，那裡教育資源匱乏，孩子們渴望知識的眼神，才是他改革的動力和意義所在。
這個決定，讓一些老臣搖頭嘆息，認為柏宇軒這是自尋死路，在那些偏遠之地，別說改革，就連生存都是問題。
然而，也有一些有識之士對柏宇軒的選擇表示讚賞，認為他這是真正的為國為民，從最需要的地方開始改變。
柏宇軒帶著南詩雅和幾個志同道合的助手，踏上了前往偏遠鄉村的道路。
一路顛簸，黃土飛揚，他們穿過繁華的都市，越過連綿的山脈，最終來到了一片幾乎與世隔絕的村落。
這裡，房屋低矮破舊，田地貧瘠荒蕪，孩子們衣衫襤褸，面黃肌瘦。
看到柏宇軒一行人到來，村民們眼中充滿了好奇和警惕。
柏宇軒沒有理會村民們複雜的目光，他徑直走到村長面前，說明來意。
村長是一位飽經風霜的老人，他聽了柏宇軒的話，渾濁的眼睛裡閃過一絲光芒，但很快又暗淡下去：“柏大人，您的好意我們心領了，可是……”他嘆了口氣，“我們這裡太窮了，連飯都吃不飽，哪還有錢供孩子讀書啊？”
柏宇軒早有準備，他從馬車上搬下幾箱書籍和文具，對村長說道：“這些書籍和文具，都是我帶來的，孩子們讀書的費用，也由我來承擔。”
村長看著那些嶄新的書籍和文具，激動得老淚縱橫，他顫抖著雙手接過柏宇軒遞來的書籍，哽咽著說不出話來。
柏宇軒環顧四周，看著那些渴望知識的孩子們，心中充滿了希望。
他相信，只要給他們一個機會，他們一定能夠改變自己的命運，改變這個國家的未來。
南詩雅走到柏宇軒身邊，輕輕地握住他的手，給了他一個鼓勵的眼神。
柏宇軒看著南詩雅，心中充滿了力量。
就在柏宇軒準備開始他的教育改革時，一位助手匆匆忙忙地跑了過來，臉色蒼白，神情慌張。
“大人，不好了……”
：()現代魂耀古：宇軒傳奇錄