了刺的佩利同學。
但她沒有多做反應，聲調不變語氣沉穩的繼續自己的課程。
“這節課我們來學習意識與物質之間的關係，我們主要分為唯心主義和唯物主義兩大派別。
這兩大派別之間的區別就是唯心主義認為物質是意識的衍生物，唯物主義認為意識作為物質的衍生物存在。”
佩利在聽到第一句話時眼睛就開始轉蚊香了，但來納臨隨即話鋒一轉，語氣變得活潑起來。
“這些書面上的概念概括的非常籠統啊，咱們不用以這個為標準，以我的講課舉例為標準昂～”
“物質，看得見，摸得著的東西就叫物質。桌子是、椅子是、連大家呼吸的空氣和成堆的垃圾都是物質。”
“物質、物質，那不就是個東西，對不對啊？”
佩利眼睜睜看著周圍所有人認真點頭，有些孩子出生附合。
得到回應的胖女人滿意的摸了摸自己的金髮卷，雙手撐著桌子身體前傾，滿眼笑意的掃視一圈底下缺胳膊短腿的小蘿蔔頭們。
“那……我們身邊有什麼物質大家能指出來啊？”
下面的孩子對呀來納臨的問題抱有極大的熱情。
“我知道！粉筆”
“老師是物質的！”
“房子！”
“屍體是物質！”
“我，我也是物質！”
來納臨對於孩子們的激情也充分做出了應有的回應。
“粉筆非常好啊，還有呢？”
“看來這個同學有事先預習呀，沒錯啊，老師的身體也是屬於物質的一種。”
“房子？非常～好啊！”
“屍體和自己啊～都沒錯的，都很好，非常棒，還有什麼？”
佩利眼睜睜看著所有昔日他一拳一個的“老鼠”展現出他從來沒有見過的神采與激情。
周圍的氛圍熱鬧起來，佩利只在那些擁有著強大武器的勢力結算贓物時才能見到。
但他知道不一樣，這種氛圍和分贓時的氛圍不一樣。
他說不清哪裡不一樣，但直覺告訴他就是完全不一樣。
眼前這種氛圍他更喜歡。
佩利沒有發現自己身體微微前傾，注意力集中在本來抗拒的課堂上。
來納臨笑著聽完班級裡的鬧哄哄，對每個孩子都做出了回應。
“大家說的都非常的好，老師很高興啊～但是呢大家說的也不全對。
來納臨老師身體屬於物質，但老師也是有自己的想法的，那那種發自內心的想法算什麼呢？”
來納臨循循善誘，佩利終於把不服氣的目光收起來，腦子不自覺的開始思考她問題的答案。
一堂深入簡出氛圍活躍的課，就在佩利不知不覺的參與中過去了。
從一開始的二五八萬給桌上一攤到趴在桌子上百無聊賴，來納臨看到了也不管，任由佩利這樣。
她相信自己的教學質量和水平自有定數。
……
直到桌子上擺放的鬧鈴尖叫起來，佩利才意識到自己安安分分坐了一個多小時！
他驚訝發現，自己以為很難熬的一個小時好像沒有自己以為的那麼長。
走出簡陋的危房，佩利被師父牽起手才回過神來。
他什麼也沒說，師父也不問，師徒二人之間只有佩利無法完全收斂的腳步聲。
回去之後佩利的每日訓練照舊，由於來納臨的課堂耽誤了佩利訓練的時間，佩利咬牙訓練到很晚。
第二天，佩利大早就起來眼巴巴看著師父。
雖然什麼都沒說，但瞭解佩利的師父怎麼可能不知道這藏不住心事的小子想要什麼？
師父也沒有讓佩利失望，依舊帶佩利來到來納臨授課的地方。
來納臨依舊對於佩利這個任務目標不鹹不淡，一視同仁。
只做到在和諧社會大環境下一位老師該盡的責任。
但！
這已經夠了！
不如說在這些孩子眼裡已經太多了。
多到讓人有些不安，隨時擔心沉重到不可支付的代價壓垮他們。
讀書，是一件孩子們嗤之以鼻卻又無比渴望的事。
那是隻有在能長期吃飽飯，安穩的見到第二天太陽的情況，下才有空去思考的東西。
這種東西在厄流區無疑是昂貴稀少到人跡罕至的。
但俗話說的好，錢掉在地上總