佩利說是沒心眼不如說是不多想。
大多時候他都是不去想而不是想不通，如果真逼他來想的話也不見得會比人遜色。
前提是他真的願意把自己放置到潛意識裡的智商調動起來的話。
鮮少有他在瞭解前因後果的前提下真的去想了也不理解的。
師傅算一個，因為佩利至今搞不清楚師傅為什麼把毫無是處只會浪費食物的他撿回來。
來納臨也算一個，佩利以為師傅把他撿回去已經夠傻了，但來納臨是比師傅還傻的人。
她在厄流區這種地方免費給人發放珍貴的食物，而要求僅僅是讓領到食物的人跟她學習認字，看書，還親自授課。
收留年幼的孩子在家中留宿、過夜更是常有的事。
沒有人知道這個年近半百的女人腦子裡究竟在想什麼。
看她好似弱小可欺的樣子，幾乎所有人都在來納臨那兒碰過一鼻子的灰。
無一不是從那座小屋裡豎著進去，橫著出來。
看起來身材肥胖豐滿的女人卻有著與身形不符的身手，真正強大的人盯不上這兒，那些弱小到想從一個外來人手裡搶一杯羹的也無法侵.犯到來納臨的權利。
來納臨傻的佩利有時候覺得：自己和來納臨一比自己也挺聰明的。
但正是因為來納臨那股子讓他都覺得難以置信的行事作風，才讓他莫名對來納臨多了些尊敬。
佩利與來納臨相識的過程中，佩利本人並不愉快。
佩利不知道師父到底在想些什麼，
甚至將家從原本上算寬敞整潔的區域搬到了一個沒有自保之力的人才會居住的房子。
把他押去來納臨臨時拼湊出的課堂裡，像個木頭樁子一樣靜坐。
放著大好的時間不練功，佩利完全丈二和尚摸不著頭腦。
可佩利最聽師父的話，師父讓他做什麼他就做什麼，沒有一點兒遲疑，沒有一點兒怨言。
課堂上大多都是一些比他小的，比他弱的孩子。
但也有一些混跡厄流區赫赫有名的人物。
常年的營養不良和惡劣的生存環境使孩子們的外形看起來並不美觀，起碼和正常人比起來說有些噁心也是不為過的。
後面那些凶神惡煞人高馬大的惡徒與前排的孩子對比起來，更顯他們瘦小。
身體不健全的也是大有人在，或者說身體像佩利這樣四肢健全還健康的才是少數。
佩利不是強者，在來納臨的“課堂”上。
但他也絕對不是弱者。
他也有自己作為一個相對的強者的自知之明，一進來就盯上了課堂中間最好的位置，居高臨下的站在那個少了一隻眼睛的孩子身邊。
那是個瘦弱到脫相的孩子，已經看不出性別，尖銳的脊樑骨支撐起她的皮肉，卻無力再支撐身體其餘需要脂肪來補充的東西。
“你給本大爺起開”
那個獨眼的孩子並沒有像佩利一貫所認知中的弱者那樣，連滾帶爬的起身逃走。
她和看傻子一樣扭頭看了一眼佩利，對他這個行為有著120萬分的不解。
“你這麼高的個子要坐在這裡，後面的人怎麼辦？”
佩利微微瞪大了雙眼，腦子中如同劃過一道閃電，把他心靈劈的狠狠一震。
他聽錯了吧？
師父腦子有問題的病傳染啦？
佩利並沒有任何罵人的意思，是真心實意覺得說出這種話的人有病。
出生起就從來沒有親身理解和聽說過“為他人著想”的佩利大腦陷入了宕機。
佩利的思維模式中無法產生與之匹配對應的回答。
這不是他的原因，也不是他的過錯。
可是來納臨還是給了佩利一個腦瓜崩，並且指了指後排左邊的一個座位，示意佩利坐在那裡。
佩利想反抗，來納臨面上溫和不動聲色，手上力道極大的把佩利摁在地上。
佩利接受了十分鐘雖然不傷筋動骨，但皮肉之苦難免的折磨後，屈服了……
來納臨微笑面對所有學生，將教具重新擺放上講臺，握起粉筆。
“孩子們，很高興今天你們能來到我的課堂，沿上節課的內容，我們來學習”
佩利往那兒一坐，跟個傻子一樣。
眼睛睜的大大的不明白把自己放在那才好。
來納臨將臺下所有同學的反應看在眼裡，當然也包括好像屁股上長