要21天。也就是說，教育孩子養成一種好習慣至少要21天的時間。但是，如果孩子已經養成一種壞習慣，要糾正孩子的這種壞習慣，需要花費的時間比21天要更多。這就要求父母在糾正孩子壞習慣的過程中要有毅力。
不僅如此，家長們還要拿出足夠的毅力來面對孩子的耍賴、軟磨硬泡以及威脅等。
娜娜的作業沒有寫完就想睡覺，還一臉可憐相地求媽媽：“媽媽，我實在是太困了，我保證明天早晨一定會早點起來做作業。”
“今天應該做完的事情，為什麼非要拖到明天去做呢？”媽媽嚴厲地說。
“媽媽，我實在太困了，你看我的眼睛都快睜不開了。”
“我知道，你的睡眠時間一直很充足，何況現在剛剛才9點多一點。”
“我不管，反正我要睡了。”娜娜開始耍賴。
面對這種情況，大多數的家長都會向孩子妥協，並且有些家長甚至還會自我安慰地想：反正她已經說了明天早晨要早起做作業的，就由她去吧。但是，家長們應該明白，雖然四年級的孩子自控能力在一點點地發展，但是總體來說，他們的自控能力還是很差的。孩子早晨到底會不會早點起床做作業？其實父母們應該明白，面對暖和的被窩的誘惑，讓孩子做到這一點很難。
其實，孩子早上是否起床做作業並不重要，重要的是，只要父母向孩子妥協一次，那孩子不服從“紀律”和“規定”的行為就會大增，家長的妥協肯定就會有第二次、第三次……這樣，不僅孩子原先的壞毛病不容易改掉，而且孩子還會養成其他的壞毛病——不把“紀律”和“規定”放在眼裡。所以，面對孩子的耍賴、軟磨硬泡等，父母一定要拿出足夠的毅力，不要向孩子妥協。
最後，我用國外的一位著名教育學家講過的一則寓言來結束本節，希望能給父母們更多的啟發。
一個人正在散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋裡吧，明天你會又高興又後悔的。”
這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。
第二天，當他將手伸進口袋時，驚奇地發現口袋裡放的不是卵石，而是鑽石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常後悔。他高興的是，自己拿了一些卵石；後悔的是，自己沒有多拿一些。
教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天，孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鑽石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和上面這個人一樣，又是高興，又是後悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，後悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣，但是卻沒有那樣做。所以，不管你的孩子現在是四年級，還是還不到四年級，或者已經過了四年級，為什麼不從今天開始努力為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。
四年級，是小學教育的重要轉折期（1）
——父母培養孩子學習能力的關鍵期
在多年的小學教學過程中，我試圖對小學一至六年級的教學經驗做一個總結。透過我對一屆又一屆的孩子們進行研究，我總結出了這樣一個規律：
一至三年級是小學教育的基礎期，培養孩子的學習興趣是關鍵，只要孩子把基礎知識學會，成績並不能說明什麼問題；
四年級是小學教育的轉折期，孩子的學習能力決定他的學習成績，四年級的學習成績決定著他將來的學習成績；
五年級是小學教育的提升期，那些在四年級之前養成良好的學習習慣和具有了學習能力的孩子，在五年級，成績將會出現很大的飛越；
六年級是小學教育與中學教育之間的一個承上啟下的關鍵期，孩子將為以後更加深入的學習打下穩固的基礎。
在這裡，我們重點介紹小學四年級這個階段。那麼，為什麼說四年級是小學教育的重要轉折期呢？
1。 從四年級的學習內容來說。
四年級，是孩子從小學低年級向小學高年級的過渡期。就學習內容而言，難度有了質的改變。
一般來講，小學低年級孩子的書面語言落後於口頭語言，但從二三年級起，孩子的書面語言開始趕上了口頭語言，且在四年級時，孩子的書面語言開始超過口頭語言。當然，這也意味著在這一時期，孩子大腦的迅速發育和孩子抽象思維能力的快速發展。
根據孩子的這一變化，孩子所學各個