第二天的數學課，傅生認真聽講，把老師講的運算與自己腦中那套法子融合起來，竟能相互貫通，更讓傅生驚訝的是，此時他竟能聽懂老師在說些什麼。凌丹卿見今天傅生聽得仔細，便要他上來試做幾道題目。傅生上到黑板，拿了顆粉筆，一眼就知道答案是多少，只是老師所教那標準的運算過程他還沒練熟。
傅生寫了一個“解”後，列了個式子，第一行還能照著常規的來，寫到後頭，不自覺地寫了“80042”而後又畫了幾副詭異的圖案。那圖案方圓互映，如同外星文字一樣整齊卻教人難以理解，底下的人紛紛驚呼，連瞿致杏也如丈二和尚。
最後傅生把答案寫了下來，凌丹卿見他這答案雖對，但這過程卻如同塗鴉一般，急忙叫住傅生道：“你這是什麼！”
傅生指了指圖案道：“這個方形代表4，圓形代表1……80042是題目中的直角跟曲線……最後答案就是角A124度。”
凌丹卿一看答案沒錯，忽地想起蒲遠沁曾與她說起過這事。那日傅生在她那兒做乘法時傅生寫過幾個毫無邏輯的答案讓她怒不可遏，然而蒲遠沁則說傅生是數學天才，那日凌丹卿並不相信，但這次她也有些相信了。
凌丹卿趕忙把他叫到辦公室，從抽屜裡把自己的練習本翻開，叫傅生再做幾個。傅生依照他那神奇的法門再做幾題，答案也都算對了，凌丹卿第一次遇到這事，對著傅生喜道：“你還真是個天才，你的事下了課我跟校領導反應下，說不定能讓記者採訪下你，讓全國的人都知道一下。”
傅生聽後暗叫不妙：“我若上的電視，仲國肯定會看到我，沒準會因此生了事端，雖然我不怕弟弟來認，可以撒謊騙過去，但是說謊騙自己的親弟弟未免也太過殘忍，一會兒等校領導來了，我只消故意做錯幾題，他們便也不會對我的事大張旗鼓地宣揚，大不了被罵幾句，總好過在親人面前說謊。”
傅生回到教室，瞿致杏偷偷問道：“傅生，你這是什麼法兒？”
傅生笑道：“我隨便畫了個圖，然後把答案寫上去，唬老師玩的。”
瞿致杏“哦”了一聲，嘴上卻嘀咕了一句：“我倒覺得這圖沒準真能用來計算。”
傅生假裝沒聽見這句，只見得瞿致杏拿著草稿迅速地書寫，然而一個勁地抓耳撓腮，半點頭緒都沒有，過了好一會才輕聲嘆道：“看來真的是胡亂寫的……”
過得片刻，下課鈴響起，凌丹卿趕忙把傅生叫了過去，領著傅生到了校長室。李校長見凌老師領著傅生過來，想是這學生犯了什麼大錯，口中客氣道：“凌老師啊，什麼事啊？”
凌丹卿正色道：“李校長，是這樣，我這學生最近在數學這門課上表現地跟別的同學不一樣，他有一套自己的演算法，而且正確率極高，我想請記者採訪下他，您看呢？”
李校長一聽，知道傅生並沒有犯什麼事，反而因為學習方法獨特，倒也對這孩子起了幾分敬意，急忙道：“真的？快把你的演算法寫出來看看。”
傅生拿來紙筆，把過程寫了一遍，答案則故意寫錯了幾個，凌丹卿拿來一番批閱，道：“錯了一半……”
傅生趕忙道：“看來我這自創的法子不怎麼管用。”
李校長安慰道：“這圖倒畫得有模有樣，學習上多開動腦筋是對的，但還是要用正統的學習方法來，不然你動這麼多腦筋有什麼用呢？還不是一樣錯了？你說我說得對不對？”
傅生急忙點頭道：“對對。”凌丹卿問道：“那採訪的事怎麼說。”這時傅生趕忙推辭道：“謝謝凌老師的主意，但採訪的事還是算了吧。”
李校長也道：“恩，算了吧。”隨即又對傅生道：“回去專心學習，不要再走歪路了。”傅生又點頭稱是，凌丹卿仍希望能將傅生的事宣傳一下，但校長與傅生兩人都說算了，她也只得作罷。
此番插曲一過，傅生把全部精力都放到了下個月月考上，如今他雖有了師父點撥，對於術數運算有了新的認識以及方法，但還是不敢有絲毫的大意。他開始仔細詢問瞿致杏解題的過程以及技巧，暗暗把一些數學公式牢記於心，一次次地練習著大題，嘗試著用數學上那嚴密的公式結出那一道道題目。如今他曉得訣竅，那些方法與步驟與他而言不過是一些新的符號，不需他煞費苦心絞盡腦汁地思索其中的原理。幾番練習琢磨，題目已解的相當順暢。
如此遊蕩在題海，不覺天色漸變，下起雨來。
雨點滂沱來勢洶湧，傅生被這偌大的雨聲吸引，默默地凝望窗前，腦中不知又用了什麼古怪的算