的主持下，魯藝的同志致力於改革教學制度和措施，加強專業學習，以培養適應抗戰建國所需要的專門人才。當時，為了克服建校初期那種臨時任務多而導致教學比較混亂的被動局面，在一個比較安定的環境中進行教學和提高教學質量，強調建立正規的教育制度，並在專業教學和創作研究中強調提高，是大家的普遍要求。1940年7月制定又經過兩次修訂的第四、第五兩屆教學計劃，比之以前的計劃，已經有了明顯的改變。它規定：教育的基本方針為團結與培養文學藝術的專門人才，以致力於民主主義的文學藝術事業；教育的目的為培養適合於抗戰建國需要的文學藝術的理論、創作、組織各方面的人才，而這些人才必須具備社會歷史知識與藝術理論之相當修養，並有基礎鞏固的某種技術專長。在學制方面，改變過去的短期學制，文學、戲劇、音樂、美術各系一律延長為3年（實習除外）。第一年注重一般基礎知識的學習，理論學習上求得了解中國歷史知識，特別是在文化上以及藝術各部門的路線方向；同時使之在技術上打下相當基礎。後兩年則使之趨於專業的發展，各系按照培養目標，設定各種專修課目。周揚主張，學院的教育精神為學術自由，各學派學者專家均可在本院自由講學並進行各種藝術活動。在此期間，由周揚主持，並經全院人員討論後，制定了《藝術工作公約》，共十條，內容如下： （一）不違反新民主主義現實主義的方向。
（二）不違反民族的、大眾的立場。
（三）不違反藝術上抗日民族統一戰線的原則。
（四）不對黑暗寬容；對新社會之弱點，須加積極批評與匡正。
（五）不流於輕浮作風、低階趣味。
（六）不間斷創作與研究的工作。
（七）不輕視藝術的組織工作。
（八）不滿足自己的即使是最大的成功；不輕視別人的即使是最小的努力。
（九）不抱宗派之見，不作無原則的意氣之爭。
（十）不放鬆對藝術中一切不良傾向的批評。
（1941年5月24日《解放日報》） “在延安，創作自由的口號應當變成一種實際”
這一年的年初，魯藝第一次黨代會發出《敬告全院教職工書》，向全院師生提出了這樣的任務和號召： 魯藝是培養新民主主義的文學藝術的創作、理論、組織各方面的專門人才的學校，這裡不僅聚集了許多有希望有才能的藝術青年，在鍛鍊他們的思想，學習他們的技巧，而且也是許多已有成就的藝術家創作和研究的地方。這是說，魯藝不僅是未來藝術的苗圃，也是既成藝術的花園。
不但對未來藝術的繁榮，我們有責任，對於目前全國藝術的發達，我們也有自己的任務。……
為著達到我們的任務，對於所有的黨員，我們有這樣的要求。……我們要和所有的非黨同志手攜著手的把“緊張、嚴肅、刻苦、虛心”的校訓，把《藝術工作公約》真正切實的實行起來，在這生活中，在藝術活動上，為創造新民主主義的藝術而共同努力。
這一年的3月初，院務會議作出決定，又一次發動教職員工全面檢查總結第3年的工作，要求對教學和研究各方面得出一個積極意義的結論：“今後應該怎麼樣？”最後，羅邁在4月28日總結大會上的講話中著重指出，魯藝的性質是新民主主義的學院，當前的任務重在“要專門化”，一方面要提高自己，除了培養文學藝術的人才，還要為新民主主義革命成功後造就一批文藝工作和藝術教育的幹部；另一方面要幫助別人，既要成為團結全國文藝工作者的中心，又要作長期打算，為將來全國文藝活動有相當修養的文學藝術幹部。他還強調要學習馬列主義，克服個人主義，經受思想、意志和品質的鍛鍊，做一個革命的文藝工作者。在這之後，學院在教育體制和組織機構上作了一次大調整，設立4個部，即文學部、戲劇部、音樂部、美術部和4個行政職能處，各個專業系和各個研究性質的工作團分別按專業歸口管理，對各專業的教學工作和創作研究實行統一領導，從而使魯藝的工作更趨向專門化的方向前進了。。 最好的txt下載網
10 從“小魯藝”到“大魯藝”（3）
當時，魯藝及延安創作、演出都比較活躍。丁玲回憶說：“從1939年底到1942年召開文藝座談會之前的幾年裡，據我不完全、不準確的回憶，在延安舞臺上先後演出了大型話劇《團圓》、《農村曲》（歌劇）、《大雷雨》、《突擊》、《日出》、《雷雨》、《欽差大臣》、《過黃河》（？）、《蛻