顯。
作者：家長首先要比較坦然。我們注意到有些孩子在幾歲以前，不要說大聲說話，甚至連話都不大會說，但後來發育得很好，因為每個孩子都有自己發展的特殊規律。
另外，既然你意識到孩子可能在這方面差一點，就要引導她。這個引導是有方法的，叫由易到難。首先，在一個她比較不認生的環境中，譬如和你及親人在一起的時候，訓練她朗讀，給她創造表演說話的機會；然後，逐步擴大到半生半熟的人中間去表演。這樣逐步擴大，不要一下讓她做一件很難的事情。透過這樣的訓練應該能解決問題。但是要注意，不要強迫她，每當她有了進步，一定要給予鼓勵，以鼓勵為主。
絕對不要對人重複：我的孩子怕生。永遠不要重複這句話。
只要有一點好的表現，就一定要鼓勵。
孩子為什麼不願去託兒所
家長：我有一個三歲的男孩，一去託兒所就生病，他告訴我，他害怕去託兒所。一到託兒所他就不說話，但是他心裡很明白，很多事情他都懂，他就是不說。老師讓他幹什麼他都不幹，也不說話。在家裡，他可愛說話了，而且他開始說話很早。他去幼兒園三個月了，前兩個月去幾天就生病，基本上就沒在幼兒園好好呆過。從幼兒園回來以後，如果什麼願望得不到滿足，脾氣就特別大。
作者：首先，你注意到他對你的態度沒有？作為一個家長，你要知道現在最能影響孩子心理的是你。他的這個反應，用心理學的語言講，就是他在潛意識中不願意離開你。他並不一定很自覺地設計了這樣一個裝病似的情節，孩子自己的理智並不知道。
他在潛意識中不願意離開母親進入幼兒園，因此，就會有一系列心理上的反應。他這個反應實際上是對你把他送進幼兒園的一種對抗行為，是在表示不滿。
另外，他從小跟你在一起的時間比較多，對你的依賴心理成了他的一種軟弱性，有可能當他面對陌生的生活和新鮮的環境時，確實有不適應和感到壓力的地方。
你現在重視到這個問題很重要，如果說你現在因為孩子的這種反應（生病），從此就把他從幼兒園接回來自己帶他，那麼你就把孩子一直害到底了。他就永遠不會離開你，不會有勇氣走到社會中去。
所以，首先應該使他逐漸克服第一個情緒。你要明白他為什麼不滿？要設法理解孩子，在送他去幼兒園時，不要讓他覺得你在排斥他，不再像過去那麼愛他、管他了，不要讓他產生反感和牴觸情緒。
第二，你要和幼兒園的老師配合。請老師用一定的方式，把他對母親的感情和依戀轉移到幼兒園的生活中。這需要幼兒園老師比較好地配合。如果老師對這件事持比較冷漠、不太注意的態度，有可能使矛盾更加尖銳。你現在應該和老師配合起來，商量一下，使孩子在情緒上逐步地轉化。
你只要認識到他是這樣兩個原因，一個原因是他對離開你的潛在的不滿，一個原因是他離開你以後，走進新的環境產生的不適應和壓力感。這兩個問題認識清楚了，就可以對症下藥地解決問題。
要想辦法使孩子產生對幼兒園生活的好奇、喜歡；產生對幼兒園老師的親切感，這是你要做的工作。這些要你去慢慢尋找具體的方案，原則上是這樣。
孩子從幼兒園回來以後，脾氣特別大，其實是對母親不滿的進一步反應。做母親的一定要特別注意，避免使兒子產生戀母情結，這種戀母情結是很容易產生的。戀母情結在孩子長大以後，對他的身心健康是不利的。
母親要愛孩子，兒子沒有愛，未來的生活也是不健全的，但是這個愛不可過分，過分了會使孩子產生戀母情結，使他今後不能正常地對待生活。這個關係一定要處理好。否則孩子長大以後，不僅會對母親產生依戀，還會有控制母親的情結。這些都是會產生的，他三歲時就已經表現出來了。對這個問題要有審視，逐步把關係調整正確。
具體的方法：第一，希望你能夠處理好他與父親的關係，也就是說，你不要把照顧孩子的任務獨自管起來；第二，應該增加孩子和其他人的友情。
培養孩子與他人友情的方法是，只要有了比較新的小朋友，你就要非常明確地鼓勵他。逢人就講，我的小孩喜歡和誰在一起玩，而且一下就玩熟了。經常以表揚鼓勵來引導他，哪怕只有一點點跡象就要鼓勵他。千萬不要指責他這個缺陷，而是用引導的方法使孩子向良性的方向發展。
對待這個年齡段的孩子，應該是遊戲的原則，獎勵的原則，這一點家長們要清楚。只要