這個急不得，但在抄板書時，她發現自己很容易犯喬老師的毛病，抄著抄著就前高後低。前邊的字各種好寫，字大行空得也爽快。到後面就各種擠著寫，恨不得把字寫成蠅頭小字，行也越寫越擠。
一次以後，林美找鄭凱何棋張煦等代抄，她就偷個懶不抄了。何棋直接拿著林美的筆記抄，他知道林美的筆記記成什麼樣，絕對比板書還清楚好懂。
後來不知不覺就發展成抄板書都拿林美的筆記抄，成了統一風格，也便於大家系統的學習辨認。林美徹底解放了，現在就算她不抄也沒問題了，借出筆記就是出力了。
第54章
趙老師一時半刻回不來；一班成了一群放羊的孩子；雖有林美等人在同學面前瞞天過海；但老師們是都知道了；熊校長想找一位好心人先幫著管管一班。但現在哪個老師都任務繁重，□乏術。
最後熊校長直接點名了：“老董；反正你的二班離得近；你就有空過去看看吧。”
柿子要撿軟的捏，人要找老實的欺負。
不管趙老師的嘴裡董老師是多麼的表裡不一心機深沉；但在熊校長眼中，董老師是個好同志。有什麼活別人不想幹的交給他，他都沒意見。
董老師走馬上任第一天，就是他的語文課。課前叫林美過來問：“你們班這兩天有問題嗎？”林美搖搖頭。
董老師滿意點頭，沒問題就行了。
等上完語文課，董老師臨走前再把林美叫過來關心道：“有問題就去找我，我就在二班。如果我不在班裡就到辦公室去找，辦公室在五樓，你知道吧？”
林美點頭，董老師交待完了就安心走了。
中午幾個班委交換意見，何棋問道：“董老師這是什麼意思？就過來看看？”
大概是受趙老師的影響，董老師的好人光環並沒有影響到一班的學生。從林美一把董老師的話學給大家聽，就沒一個人認為董老師是單純好心。
“趙老師不在，董老師可能是暫代�