算式；才能夠使得今日我所在教授時；能夠讓學生們以最簡單的方式來思考和吸收我們所教授的知識。”王孝通說到了這；向著我正色一禮；不論姿態還是語氣；遠比剛才要顯得恭敬了許多。
不虧是知識份子；只崇拜比自己更有才華的人士；而幸好本公子正是這樣的人；更重要的是俺的脾氣很好；對於王孝通這樣的舉動並不太在意。
“不必如此；朕就是希望我華夏的千千萬萬學子；能夠在更短的時間之內；學習到更多的知識。對了孝通先生；不知道標點符號還有那些數字；在學院裡邊推廣得如何？”
“陛下不說；臣也要告訴陛下；那些標點符號還有數字；不但對於那些學子學習極有助益；對於臣等亦是助益良多；昔日之典籍；斷文識句；全憑自己；故此；天下方會因某一本書之爭而形成許多的流派。”說到了這；王孝通不由得搖了搖頭。
“臣倒覺得；有了這些標點符號；當能使得過去許多流派之爭的學說可以停一停了。”王孝通一臉感慨地道：“昔日；臣亦深讀古之典籍；可是每一位師者所言；皆有差矣；令人難以最終；臣決定學習算學；至少；算學之術；只有一個正確的方法以；才能夠得到答案；其他的方向；只要稍有偏差；那可就永遠都沒辦法。”
我點了點頭；的確；數學透過抽象化和邏輯推理的運用；只追求真理的活動。
相比起來；那些文人士子有本事抱著一本或許別人只花一天寫出來的書籍；有本事讀上十年；然後寫出超過原書籍數倍甚至是數十倍的讀書筆記；然後開始聲稱自己讀懂了前人的著作。
這樣的舉動；怕是從文字開始產生之後；一直到了後世二十一世紀；仍舊在頻繁地發生著；演化著。
本公子沒有那麼多的閒功夫讓學院裡邊的學生抱著書讀上一二十年之後獲得真知的大文