其三，揭示名家辯術要害所在。荀子羅列了名家所有命題的三種辯術，叫做“三惑”（三種蠱惑之法）：其一，用名以亂名，如狗非犬、白馬非馬等辯題；其二，用實以亂名，如山出口、山與淵平等辯題；其三，用名以亂實，如黃馬驪牛三等辯題。如此一來，名家之“術”便了無神秘，詭辯之法也易為人識破了。
《正名》篇最後告誡天下士子說：“無稽之言，不見之行，不聞之謀，君子慎之！”也就是說，對那些徒以言辭辯術標新立異驚人耳目的言行，一定要慎重辨別。顯然，這是對名家的警告，也是對天下學子的提醒。
……
韓非唱說一罷，少學子弟們大感新奇，滿場一片笑聲不亦樂乎。黃衫甘羅先笑叫起來：“這若算學問，我明日也出得三五十個了！”“我一個，樹不結果！”“我一個，田不長廟！”“我也一個，男非男，女非女，狂且有三！”轟然一聲，全場大笑起來。
“靜——”李斯長喝一聲深深一躬，“請老師大講。”
“汝等輒懷輕慢之心，終非治學之道矣！”荀子肅然正色道，“名家雖非大道，辯駁之術卻是天下獨步，否則無以成勢也。論題易出，論理難成。公孫龍子若來，汝等誰能將其二十一事駁倒得三五件？誰能將其立論一舉駁倒？若無此才，便當備學備論，而非輕慢妄議，徒然笑其荒誕而終歸敗學也！”
全場鴉雀無聲之時，突然卻有一個紅衣少年從後場站起拱手高聲道：“弟子以為，戰勝公孫龍子並非難事！”
“你是何人？妄言學事！”黃衫甘羅厲聲喝問一句。
“在下魯天，方才進山。”
荀子悠然一笑：“魯天呵，你可是魯仲連舉薦之人？”
“正是！弟子未曾拜師而言事，老師見諒！”
“學館非官府，何諒之有呵？”荀子慈和地招手笑道，“你且近前。方才昂昂其說，戰勝公孫龍子並非難事。你且說說，戰勝之道何在？”
“老師容稟，”紅衣少年從容做禮侃侃道，“弟子有幸拜讀老師大作《正名》篇，以為老師已經從根基駁倒名家！只須將《正名》篇發於弟子們研習揣摩，不用老師親論，人各一題，韓非兄統而論之，戰勝公孫龍子便非難事！”
“呵呵，倒是排兵佈陣一般也。”荀子顯然對這個曾經讀過自己舊作的少年頗有好感，思忖間繼續一問，幾乎便是尋常考察少學弟子的口吻了，“說說，《正名》篇如何從根基上駁倒了名家？”
“弟子以為有三！”少年竟似成竹在胸一般，“其一，老師理清了名家諸論之要害，猶如先行擊破名家中軍大陣！名家二十一事，幾乎件件混淆名實之分。老師從正名論實入手，一舉廓清名實同異，綱舉目張，二十一事便件件立見紕漏也！其二，老師對物名成因立論得當，使混淆名實之巧辯成子矛攻子盾。其三，老師對名家混淆名實之巧術破解得當，歸納以‘三惑’辯術：以名亂名、以實亂名、以名亂實，並一言以蔽之，‘凡邪說辟言，無不類於三惑者矣！’使人立見天下辯者之淺智詐人。此猶兩翼包抄，敵之主力不能逃脫也！”
荀子哈哈大笑：“後生誠可畏也！連老夫也得排兵佈陣麼？”
李斯一拱手道：“老師，魯天所言，弟子以為可行！”
“弟子贊同！”韓非陳囂也立即跟上。
“我等請戰！”黃衫少年甘羅昂昂然道，“老師但發《正名》篇，我等少學弟子人各一題，與名家輪番論戰，定教公孫龍子領略荀學正道！”一言落點，少年弟子們便是一片呼應，大庭院中嚷嚷得一團火熱。
“後學氣盛，老夫欣慰也！”荀子嘉許地向少學弟子們招了招手，轉身卻看著李斯沉吟道，“只是倉促之間，何來忒多竹簡刻書？”
李斯慨然道：“此等瑣務老師無須上心，弟子辦妥便是！”
“好。”荀子笑了，“備學備論你來操持，韓非甘羅襄助，如何呵？”
“弟子遵命！”
荀子起身離座向紅衣少年一點頭，說聲你隨我來，便悠悠然向山洞去了。紅衣少年笑著對李斯韓非一拱手，便也匆匆跟去了。進得山洞又進了執一坊，紅衣少年打量著洞中滿蕩蕩的書架書卷，不禁驚訝乍舌又頑皮地對著老人背影偷偷一笑。荀子走到大石案前在大草蓆上坐定，便是突然一問：“蒙恬，你到蒼山意欲何為呵？”紅衣少年頓時愣怔，張紅著臉吭哧道：“老師，你卻如何，如何知道我是蒙恬？”荀子淡淡道：“語涉兵道，齊語雜秦音，若非將門之後、咸陽三少才嬴、蒙、甘之一，卻是何