選擇的悽惶。
此後是一把與錯誤糾紛不清的歲月。
是一團個人意願不能隨性表述的壓抑。
是放棄能夠共語的背影不敢承認真情的焦慮和茫然。
如今，連錯誤也說，不想再跟你錯下去了。
錯誤有改正的機會，當然改正的好。
對學生，不也經常說，知錯就改就是好孩子。
李強國是個好孩子。
可錯誤改正後，如何面對錯誤的理由？
四月的季節醞釀著一場濃郁的感情。那些密匝匝的葉片，一片一片，濃綠的，發著臘質光澤，陽光照耀，喜悅綻放，幸福洋溢。
天地間充滿溫柔沉靜的甜蜜。
洞庭湖正在進行“生態洞庭，人水和諧”的治理，萎縮的洞庭湖逐漸變大了。
凌波中學隨著教師工資政府統發的落實有了勃勃生機。
高健洪重回凌波中學。
劉日華老師鶴髮童顏，一天到晚樂呵呵的。
宋晶晶從田君未的手裡接班後，力挽狂瀾，班級語文成績直線飈升，作文競賽連連獲獎，初一年級第二學期考試居然考到了全年級第一。可到了初二年級，學生開始牴觸宋晶晶的課，上課無精打采，成績直線下滑，宋晶晶這顆耀眼的星星終因教學功底的淺薄、教學藝術的欠缺迅速失色。宋晶晶離開了凌波中學，在鎮政府做了秘書，成了圍繞在胡維賢周圍的紅人……宋晶晶這樣的女孩，春天是永遠的。
凌波中學的教學質量雖是積重難返，隨著教師情緒的穩定，教學質量正在緩慢回升。
凌波河裡的採金船依然轟隆作響。噪音已成為大田坳與凌波鎮的一部分，沒有它，許多人反而睡不安穩。
黃金道上種了小樹苗，在春風裡姿態可愛地搖弋。
萬物的萌發與生長，在這個季節爭先恐後，吵吵鬧鬧，轟轟烈烈。
韓綺梅是這個季節裡唯一靜止的。她的心，浸透了春天來臨前的冰冷，不再有什麼萌發和生長了。
羅蕭田問及韓綺梅的狀況，馮老師說，消極。教學認真，沒有了以前的激情靈氣，上課也顯得吃力。找她談過話，她只說人疲勞，提不起精神。建議她去醫院查查身體，又說身體沒毛病。
晚自修。韓綺梅坐在講臺前，學生自修。韓綺梅眼前放一本書，風把書頁翻來翻去。
忽然伸過來一隻手，壓住了那本任風翻動的書。
韓綺梅楞楞地不信任地看著這突如其來的東西，神情木木，好一陣錯愕，沒能抬頭看看這物件的主人，直到羅蕭田將她喚醒。
“出來一下，韓老師。”
韓綺梅跟著羅蕭田來到過道。
握過手，羅蕭田感覺那手不是正常的體溫。
良久，韓綺梅才遲緩地問，“羅老師你怎麼來啦，近來可好？”
羅蕭田沉吟半晌，關切地問：“你呢？好不好？”
韓綺梅事不關己隨意地答：“很好。”
“要好好愛惜自己。有什麼不適，要看醫生。”
韓綺梅：“謝謝！我很好。”
羅蕭田低聲道，如果你願意，給你換一個環境。韓綺梅的回答是，就這樣了，不用。
羅蕭田開始不厭其煩地跑凌波中學，為韓綺梅聯絡工作。
韓綺梅卻突然辦了調動，去了松城。誰也不知道她何時聯絡的松城中學。她給采薇園的理由是，松城那邊福利好。母親形容蕭瑟，默默流淚，並未阻攔。你覺得怎樣好，你就怎樣過吧。母親說，並取下她手上的翡翠鐲子要女兒戴上。
羅蕭田像是可在這個世間隨心所欲的人，在韓綺梅到松城中學上班的下一個月，他也到了松城中學。韓綺梅教高一年級的語文兼職一個班的班主任。羅蕭田做了一名美術教師，行政職務是校長助理。
韓綺梅與羅蕭田同在一個文科辦公室。羅蕭田有一間單獨的行政辦公室，卻喜歡呆在文科辦公室辦公。
羅蕭田問教務處要了韓綺梅的課表。
韓綺梅下課，桌上會放著一杯熱騰騰的茶水，羅蕭田隨即會過來，問課堂裡學生的表現如何，一堂課的計劃有沒有完成，然後漫不經心地告訴韓綺梅，這是茉莉花茶，茶為食物，無異米鹽，多喝可以悅志。
韓綺梅隨口說今天還得用小黑板，待她要去上課，擦得錚亮的小黑板就會靠在她的辦公桌邊。
羅蕭田畫了一幅《梅花圖》送韓綺梅。畫中梅傲雪迎春，有點孤芳自賞，亦不屈不撓