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一進政教處，趙月容就衝著吳小正吼了起來：“吳小正，昨天剛教育完你，今天你就打架，你真的準備墮落到底嗎？”
這一句把所有人都給吼住了。
包括譚主任，自然也包括吳小正。
這話真的很是讓吳小正生氣。
不過中年人的心性有一個很大的優點，就是學會了制怒。
因此生氣歸生氣，但吳小正還是以非常平靜的語氣懟了回去：“趙老師，不對吧，我是在保護我們班的同學不受壞人欺負，這是見義勇為的行為，按理說你不應該指責我，而是該表揚我才對吧！”
在這個年代，學校一直在致力於見義勇為的教育，所以吳小正也把這頂高帽子給自己扣上了。
聽起來是很有道理的，事實上也是很有道理的。
趙月容一下就被懟住了。
可被懟住之後，她對吳小正更加不喜了。
沒幾個老師會喜歡不服管教的學生，尤其是吳小正這種定性為問題學生的學生。
但譚主任例外。
他看到了趙月容的窘態，出言搭臺階：“趙老師，你先別生氣，讓我先跟他理一理。”
趙月容順臺階而下。
不管她願不願意，此時都不適合繼續說了，因為譚主任官再小，那也是學校領導。
譚主任轉向了吳小正：“剛才你說你的行為是見義勇為對吧，能給個理由嗎？”
剛才他的話也被吳小正禮貌地梗住了，他還沒想好怎麼答，所以他乾脆換了個話題，想要尋找新的教育機會。
吳小正心情大有好轉。
他覺得自己能碰上一位願意講道理的政教處老師，真的是一件很幸運的事情。
那就跟這位譚主任好好講講道理吧！
他指著祝翔說：“他打飯插隊有錯在先，被人檢舉後不知收斂，恃強凌弱欺負舉報者，這樣的行為定性為壞人或者惡人不為過吧！”
譚主任點了點頭：“壞人還算不上，惡人的味道是有點。”
吳小正懶得糾纏這點小分歧，繼續說道：“我在見到弱小的同學受壞人欺負和傷害之後，勇敢地站了出來，和惡人作鬥爭，不是見義勇為是什麼？”
他還是堅持把祝翔定性為壞人加惡人。
其實這話他說得自己都想吐，但很符合他現在的年齡，也有利於保護自己不吃虧，所以他還是毫不猶豫地說了出來。
“見義勇為勉強算，但傷人還是不對的。”
譚主任還是半認可，他現在也不敢把話說太死。
跟這小子講道理有點頭疼！
其實話題又回到了之前譚主任被梗住了的地方，不過吳小正沒有再“請教”了。
在他看來，既然譚主任願意講道理，那就無需太顧忌。
他用手指了指聽得很認真的李建明，說：“當時我同學被壞人打倒在地，而整個食堂的人都在圍觀，在這樣的情況下，我不用武力來制止的話，還能有更好的辦法嗎？”
吳小正又用手指向了祝翔：“和他講道理嗎？講道理他會聽嗎？如果我硬要和他講道理的話，他的拳頭也會揮向我。”
祝翔此時的表情很陰沉。
他心裡並不否認吳小正這一說法。
如果這事可以再來一次，他絕對會先把這小子給幹倒。
此時的他，還是覺得自己只是吃了不小心的大虧，並且還在想著怎麼樣把場子找回來。
當然，他是不會把心裡的真實想法說出來的，只好繼續保持沉默。
譚主任也在保持沉默，因為他還找不到理由來反駁。
吳小正繼續說得：“或者去找老師來處理？可是來不及啊！我怕我剛一轉身，我同學就被他給打死了。”
這話說得有些誇張，但聽起來還是那麼有道理的。
此時的祝翔很想說，只要那個矮子不再說，我是沒準備繼續動手了的！
可是這話說出來誰信呢？
所以他還是繼續保持沉默。
譚主任終於點了點頭。
“我承認你說的有點道理，但是，你一腳將祝翔踹倒之後，沒必要補第二腳了吧！”
譚主任終於找到了一點問題來反駁。
可吳小正又說道：“我只所以補那一腳，是因為他準備爬起來報復我。他比我大那麼多，我必須得趁他倒地時解除他的報復能力才行啊！”
關鍵時候，李建明出來補了