交代清楚，否則，會對故事、人物產生模糊印象。
例如：《促織》的起因是這樣介紹的：
宣德間，宮中尚促織之戲，歲徵民間。此物故非西產；有華陰令欲媚上官，以一頭進，試使鬥而才，因責常供。
結果是這樣交代的：
（成名）不數歲，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。
還有小說《百合花》起因的介紹：
一九四六年的中秋。
這天打海岸的部隊決定晚上總攻。我們文工團創作室的幾個同志，就由主攻團的團長分派到各個戰鬥連去幫助工作。
大概因為我是個女同志吧！團長對我抓了半天后腦勺，最後才叫一個通訊員送我到前沿包紮所去。
注：環境、人物、事件、是敘述的三要素，敘述時必須交代清楚。它是寫作成功的關鍵。
2。敘述的順敘
（1）順敘
按時間先後順序來敘述為順敘。這是一種最基本的，也是最常用的敘述方式，好處是層次清楚，情節連貫緊湊，有頭有尾。但對時間跳躍大的體裁不好處理。因此，寫時有懸念，有跌宕起伏的地方要詳寫，次要的略寫，不要無論大事小事全部詳寫，更不應該平鋪直敘，象記流水帳。
例如《水滸傳》第二十三回《武松打虎》一節，就是按時間發展順序來寫的。先寫武松告別宋江分手後的當晚——次日早上上路——在路上，路過陽穀縣——進入景陽崗打虎。
還有《為了周總理的囑託》
文章按時間順序，根據吳吉昌在十年浩劫時期的主要鬥爭經歷劃分為五個部分，以讚揚他為了完成黨的囑託，堅持科研，百折不撓的崇高精神境界。1。背景；2。囑託；3。概述吳吉昌為完成囑託的鬥爭。
第一部分：牢記囑託，經受毒打、批鬥和嚴重疾病，毫不屈服。
第二部分：被迫離村，早出晚歸，幫助外村創新紀錄。
第三部分：*倒臺，吳獲解放，全力以赴搞科研，在產量、株型等多方面取得成就。
第四部分：吳帶著“雙杆棉”出席全國棉花栽培技術協作討論會。
第五部分：粉碎“四人幫”後，勇攀高峰，取得“多杆兩層”新株型的科研成就，解決了棉花脫蕾落桃這個科學難題。
（2）插敘
插敘是在順敘的基礎上進行的。有時，由於文章內容的需要，暫時中斷故事的敘述，插入一段與順敘時間不一致的敘述，這就是插敘。從位置上看，插敘是夾在順敘過程中的，而倒敘在順敘之前，先寫結果或後發生的莫一事件，再依次敘述事物發生發展的過程。
插敘的方式：分三方面。
插入對往事的回憶
象《故鄉》：
我的母親很高興，但也藏著許多淒涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒有見過我，遠遠的對面站著只是看。
但我們終於談到搬家的事。我說外間的寓所已經租定了，又買了幾件傢俱，此外須將家裡所有的木器賣去，再去增添。母親也說好，而且行李也略已齊集，木器不便搬運的，也小半賣去了，只是收不起錢來。
“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。”母親說。
“是的。”
“還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。”
這時候，我的腦裡忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹⑵盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
說明來歷
象《為了周總理的囑託》：
從此，樹影斑駁的村道上，人們每天都看見吳吉昌彎著殘廢的手，拖著打傷的腿，艱難地跪在地上打掃。人們記得，這街道兩旁的白楊樹，還是幾年前吳吉昌領回來的獎品。那時，縣裡要獎給他一輛腳踏車，吳吉昌拒絕了。他說：“成績是大家的！”他要求改獎一千棵白楊樹苗讓全村栽種。如今，這些白楊已經有碗口粗了。可是，為全村贏得這些榮譽樹的人，卻受到這樣的折磨。白楊在迎風呼號，那是為老漢在嗚咽，還是因不平而憤怒？！
補充說明
象《赤壁大戰》：
……肅又謂諸葛亮曰