到達科朋本時，菲奧納和伊恩站在視窗看我們駛近。我從警車裡鑽出來，伊恩大笑著對我指指點點，但菲奧納交叉手臂，看上去備受打擊，一臉的疲憊。她和兩位警察交談了很久，最後一起來到客廳，我正呆呆盯著窗外看。我已經做好了坐牢的思想準備，盤算著怎樣告訴爸媽這個訊息才好，對會判多少年心裡一點兒也沒底。伊恩要回汽修廠上班，臨走前滿懷好意地估計我大概得蹲十五年。“你小子夠幸運的，”一個警察對我說。我知道菲奧納幫我脫身了。不過，也沒有完全脫身。我受到正式警告，她答應由她通知我父母。我在科朋本的日子也就此到頭了。
那天，最後一次離開科朋本教育單元，我覺得非常難過，這事太讓菲奧納和她同事們失望了。行程的另一頭等著我的是怒火沖天的爸媽，這也讓人高興不起來。父親的家族裡固然可能有人幹過走私偷稅的勾當，但那是陳年往事了，再說了，那是正兒八經的犯罪；而我乾的是什麼？小偷小摸，令人不齒。我的行為還讓人以為我是缺錢花才被迫偷竊的，這刺傷了父親那拉丁人的自尊心。火上澆油的是，因為要確認我接到了警告，警車再一次停在我家門外。在巴特爾菲爾德，有警車停在門外已是司空見慣，但還是永不例外地勾起當地人興趣，很快社群裡便傳得沸沸揚揚，我幹了越軌的事。
母親最絕望的只有一樣——兒子現在究竟該做什麼？在這一點上我還有張王牌。菲奧納儘管除了讓我離開科朋本外別無選擇，但並沒有完全拋棄我。她設法替我在堪巴斯朗學院弄到一個名額，就在格拉斯哥城外的一個學習中心。幸運的是，第二週就開課。“開的什麼課程？”母親心懷疑慮。“計算機。”我回答，她顯得更擔心了。這是我光輝教育經歷的最後一段，並即將成為時間最短的一段。
我很小就有自己的電腦了。ZX Spectrum、Amiga，之後是個人電腦，陸續進駐過我的臥室。我漸漸理解了這些機器如何執行、如何思考。對程式設計和程式執行的原理我也有了基本的瞭解。本來這並沒有什麼大不了的，卻讓我成了堪巴斯朗學院的斯蒂芬？霍金。這個學院是專門對逃離傳統工業的人和成人學生進行再培訓的機構。第一天報到時，我發現班上的同學大多老大不小了，可上第一堂課時有些人連開機都不會。
第二章 倫敦……邦德大街的誘惑（2）
只要有機會，我總是助人為樂，同學們被我的知識和使用軟盤的嫻熟震住了，第一週就選我當班代表。按照以前學校的慣例，一開始我怪異的行為和沒完沒了的賣弄在人們眼裡都新鮮而難得，但很快就會變得令人厭煩。但在這所學校，卻從未達到這一階段，原因是一個名叫霍姆斯先生的輔導員的到來。
起初我以為霍姆斯先生是學我以前在斯通洛中學的樣子，搞搞惡作劇，而不是真正的講師，也許只是個百無聊賴的清潔工，或是個偶然溜達經過教室的怪胎。他不帶講稿，看上去像在垃圾場和衣睡了一夜一樣。他的計算機知識還沒我和另外兩三個同學多，和我們在一起的時間全用力拼命掩飾自己的無知了。
他為此而採用多種多樣的招數，最喜歡的是口若懸河滔滔不絕，根本相當於什麼都沒講，然後對大家提出的問題顯出一副極其誇張的無可奈何表情，好像他是個曠世奇才，卻身陷我們這群弱智之中。他有一招特別引起我注意：總拿無窮無盡的一大串問題向我們猛轟。有一天我觀察他如何提問，突然發現了事情的真相。透過不斷的詢問，他其實是在神不知鬼不覺地增加自己的知識儲備。對這一招我不得不歎服，而且後來一直身體力行。
對於霍姆斯先生的短處，學生們各持己見。有的覺得好玩，於是拿越來越複雜的問題來刁難他，有時甚至胡編亂造；其他人為浪費時間而惱怒，一肚子氣地乾坐在那裡；而一少部分人為霍姆斯先生感到難過，他們說霍姆斯先生很顯然是在進行他自己痛苦的再教育課程。作為班代表，我覺得必須採取點什麼行動來反應這些不同的觀點，並決定，最簡便易行的是，在教室後面的計算機印表機上製作一份嘲弄報紙頭版。
結果看上去真是讓人愉悅。大字標題“講師無知，難以置信！”赫然醒目，橫貫從學院網站下載的霍姆斯先生照片上方，還附上一篇短文解釋了講師和學生同時接受再教育這一頗有爭議的理論。這個故事的受眾不只是我們班，那天晚上回家路上，我將這一獨家新聞的影印件貼滿了整個學院。我心知肚明這一定是我的告別演出，所以也就無緣目睹霍姆斯先生究竟作何反應了。
十六歲的我相信，艾略特？卡斯特羅該加