擔。
如何引導孩子，是一件很困難的事情。孩子們作為東方人在美國生活是一個很大的障礙。在美國，作為少數人種要想生存下去，只有努力學習，才能得到美國人的認可。這一點我深有體會。因此，如何培養孩子的能力成為最重要的任務。
“和孩子們融洽相處之後，有什麼方法可以引導他們自己學習呢？”
這個問題，每天我都會問自己好幾次。為了找到答案，下班後，無論在家裡做什麼事，我都和孩子們在一起。我想透過一起做事情，或許可以找到問題的答案。即使在刷鍋洗碗的時候，我也特意把他們叫到身邊。每次去市場買東西，我也帶著孩子們一起去。
經過觀察，我發現了一件有趣的事情。每次孩子們和媽媽一起做事的時候，都顯得很開心。即使去超市買調料，孩子們也像是外出旅遊一樣充滿好奇心。
有一天，和往常一樣去一個大型超市買食品的時候，看著孩子們興高采烈的樣子，我忽然突發奇想，能不能讓孩子們在這樣愉快的氣氛中學點什麼呢？
這時我正好看到陳列在貨架上的牛奶，而南希就站在我的身邊，於是我問她：“南希，一大盒牛奶和兩小盒牛奶相比，哪個量更多？”
正興致勃勃看這看那的南希聽到我的問題後，拿起牛奶看了一會兒，嘴裡嘟囔著：“看一看包裝馬上就可以知道了……”這時，一旁的彼得走了過來，他拿起牛奶說：“這裡不是標明瞭重量嗎？把兩小盒的重量加在一起就可以和大盒的重量進行比較了。”
南希和彼得舉著牛奶算了一會兒高興地說：“媽媽，一大盒和兩小盒牛奶的量一樣多，您別擔心，買哪個都可以。”
他們似乎以為我是為了省錢才這麼問的。趁機會，我又把愛麗絲叫到了跟前：“你們都知道，我們家一天的伙食費是5美元，現在你們就幫我挑選5美元的食品回來好不好？”
我的話剛說完，孩子們的臉上就露出了興奮的光芒。他們馬上裝出一付老成的樣子，把腦袋湊到一塊開始商量起來。需要的東西很多，但是隻有5美元，這可不是一件容易的事。孩子們一邊琢磨哪些是必需的東西，一邊計算價錢，最後用5美元買了一大筐東西。
從那以後，每次去市場的時候，我都會讓孩子們計算價格。算得最快的孩子，我就獎勵他幾枚硬幣。在這樣的過程中，孩子們的數學計算能力有了很大的提高。
把廚房作為最好的教育課堂
隨著時間的推移，我終於找到了和孩子們一起做事的意義。在和孩子們一起做事的過程中，我可以很自然地瞭解到孩子關心什麼、對什麼感興趣。在這個基礎上，就可以把和孩子們在一起的時間當作一堂教育課。
有趣的是，這在媽媽看來也許是在學習，而對孩子來說則是一場遊戲。去市場的時候，孩子們會把商品一樣一樣地拿起來觀察，瞭解一下產地是哪裡、怎麼生產出來的、都含有什麼成分……如果沒有得出最終答案，即使沒人提醒，孩子們回家後也會主動去翻書尋找正確的答案。而且這樣得到的知識不容易忘記，人們很容易記住生活中經常接觸的東西。
我將廚房也變成了最好的教學場所。即便是一種食物原料，也會有無窮無盡的問題。就拿土豆來說，食用的是哪一部分、含有什麼成分、人吃後對身體有什麼作用等等，透過這樣的問答，孩子們可以學到很多知識。
在觀察蔬菜、擇菜、洗菜、切菜、炒菜的過程中，可以提高孩子們的數學、科學、哲學等各個領域的知識。我只要對他們加以適當的指導，他們就可以自己找出答案來。
仔細想想，這不僅僅是一個獲取知識的過程，還可以幫助孩子們理解人與自然的深刻關係。人們很清楚地知道：自然給予人類一切、人類是怎樣生存的、人類為了生存要怎樣同自然和諧共處……但是，由於這些思想比較抽象，因此很容易被人們拋在腦後。不過，透過和媽媽在廚房裡的對話，孩子們逐漸明白了其中的真正含義。
從那時候開始，透過這種方法，我的孩子們掌握了許多課堂上根本沒法接觸到的知識。有一位教育哲學家說過這樣一句話：“廚房是孩子最好的學習場所。”
這使我明白了一個道理，媽媽對孩子的教育不應當只是坐在那兒又讀、又背、又寫。而應從生活中獲得知識，這樣教育孩子豈不是更容易？
媽媽經常錯誤地把孩子看作一張白紙，而自己則充當可以在紙上繪畫的畫家。為了畫好一幅畫，媽媽在上面塗上各種不同的色彩。
孩子也不是計算