知識能力的高下……”
楊霸道掃視在座的所有人。
她表情莊重，一聲比一聲高地詢問道。
“你們說這意味著什麼？”
“這對奉京市的學生意味著什麼？”
“這對天海省教育界意味著什麼？”
“這對我們的國家、整個中華民族、甚至是全人類都意味著什麼！”
除了蔣嶸巖這個死腦筋，其餘人都怔住了，這些問題導致的可能性哪怕只是在腦子裡稍微想一想，都讓人有一種渾身毛孔舒張的震撼！
楊霸道緩緩道：“猶太人之所以能左右世界經濟局勢，不是因為他們足夠幸運。而是因為每一個猶太家庭都極其注重教育，知識改變命運這句話大部分都是準確的。”
寧勇揮手道：“這些書本並不是書本，是印刷在紙面上的未來。我們必須立刻向國家上報這裡的情況——”
“誰會信？”毛小六丟擲問題關鍵，“是領導？還是某些尸位素餐的傢伙？我相信絕大多數的官員都會保持理智和廉正，但這不意味著會有人相信我們這些瘋狂的發現。”
“確實很瘋狂。”楊霸道搖搖頭。
她握緊拳頭，手指關節發出了咔咔的聲響，感受著力量的明顯提升，道：“但光是以一本《體能訓練指導教材》就足以證實我們的猜想。”
當眾人紛紛表示政府有必要介入的時候。
蔣嶸巖摸著腦袋，忽然說：“那為啥學校沒人提這事呢？而且這書是溫主任給我的啊，不問一下就向上級的上級彙報，是不是有點不地道？”
“而且你們是不是忘了啊，咱們不僅僅有保衛工作，還是來接受訓練的。啥時候跟溫主任報道啊？”粗人考慮事情的角度就是不一樣。
“是啊……”
其餘人這才意識到問題的關鍵。
首先這本書是溫謙亦特意交到他們手上。
既然他們一群軍隊出身的非專家都能如此輕易的發現這教材的異常，為什麼奉京市的教育界和新聞界全是這樣——
安靜呢？(未完待續。)