，努爾哈赤父子的剋星，京城的保衛者，皇帝的老師，忠貞的愛國
者。 舉世無雙，獨一無二。 在獲得上述頭銜之前，他是一個不用功的學生，一個討生活的教師，一個十六年都沒有
考上舉人的落魄秀才。 ＇1434＇ 嘉靖四十二年（1563），孫承宗出生在北直隸保定府高陽（今河北省高陽縣）。 生在這個地方，不是個好事。 作為明朝四大防禦要地，薊州防線的一部分，孫承宗基本是在前線長大的。 這個地方不好，或者說是太好，蒙古人強大的時候，經常來，女真人強大的時候，經常
來，後來改叫金國，也常來，來搶。 來一次，搶一次，打一次。 這實在不是個適合人類居住的地方，別的小孩都怕，可孫承宗不怕。 非但不怕，還過得特別滋潤。 他喜歡戰爭，喜歡研究戰爭，從小，別人讀四書，他讀兵書。成人後，別人往內地跑，
他往邊境跑，不為別的，就想看看邊界。 萬曆六年（1578），保定府秀才孫承宗做出了一個決定——外出遊學。這一年，他十六歲。
在此後十餘年的時間裡，孫秀才遊歷四方，努力向學，練就了一身保國的本領。 當然，這是史料里正式的說法。 實際上，這位仁兄在這十幾年來，大都是遊而不學，要知道，他當年之所以考秀才，不
是為了報國，說到底，是混口飯吃，遊學？不用吃飯啊？ 還好，孫秀才找到了一份比較好的工作——老師，從此，他開始在教育戰線上奮鬥，而且越奮鬥越好，好到名聲傳到了京城。 萬曆二十年（1592），在兵部某位官員的邀請下，孫秀才來到京城，成為了一位優秀的私人教師。
但是慢慢地，孫秀才有思想活動了，他發現，光教別人孩子是不夠的，能找別人教自己的孩子，才是正道。 於是第二年（1593），他進入了國子監，刻苦讀書，再一年後（1594），他終於考中了舉人，這一年，他三十二歲。 一般說來，考上舉人，要麼去考進士，要麼去混個官，可讓人費解的是，孫舉人卻依然安心當他的老師，具體原因無人知曉，估計他的工資比較高。 但事實證明，正是這個奇怪的決定，導致了他奇特的人生。 萬曆二十七年（1599），孫承宗的僱主奉命前往大同，就任大同巡撫。官不能丟，孩子的教育也不能丟，於是孫承宗跟著去了。 我記得，在一次訪談節目中，有一名罪犯說過：無論搞多少次普法教育，都是沒用的，只要讓大家都去監獄住兩天，親自實踐，就不會再犯罪了。 我同意這個說法，孫承宗應該也同意。 ＇1435＇ 在那個地方，孫承宗發現了一個陌生而又熟悉的世界，拼死的廝殺，血腥的戰場，智慧的角逐，勇氣的考驗。
戰爭，是這個世界上昀神秘莫測，昀飄忽不定，昀殘酷，昀困難，昀考驗智商的遊戲。在戰場上，兵法沒有用，規則沒有用，因為在這裡，昀好的兵法，就是實戰，唯一的規則，就是沒有規則。
大同的孫老師沒有實踐經驗，也無法上陣殺敵。然而一件事情的發生卻足以證實，他已經懂得了戰爭。
在明代，當兵是一份工作，是工作，就要拿工資，拿不到工資，自然要鬧。一般人鬧，無非是堵馬路，喊幾句，當兵的鬧，就不同了，手裡有傢伙，要鬧就往死裡鬧，專用名詞叫做“譁變”。
這種事，誰遇上誰倒黴，大同巡撫運氣不好，偏趕上了。有一次工資發得遲了點，當兵的不幹，加上有人挑撥，於是大兵們二話不說，操儀就奔他家去了。 巡撫大人慌得不行，裡外堵得嚴嚴實實，門都出不去，想來想去沒辦法，尋死的心都有了。 關鍵時刻，他的家庭教師孫承宗先生出馬了。
孫老師倒也沒說啥，看著面前怒氣衝衝，儀光閃閃的壯麗景象，他只是平靜地說：
“餉銀非常充足，請大家逐個去外面領取，如有冒領者，格殺勿論。 ” 士兵一鬨而散。 把複雜的問題弄簡單，是一個優秀將領的基本素質。 孫承宗的鎮定、從容、無畏表明，他有能力，用昀合適的方法，處理昀紛亂的局勢，應
對昀兇惡的敵人。 大同，在長達五年的時間裡，孫承宗看到了戰爭，理解了戰爭，懂得了戰爭，並昀終掌握了戰爭。他的掌握，來自他的天賦、理論以及每一次感悟。 遼東，大他三歲的努爾哈赤正在討