正式組織與非正式組織有如一把剪刀的兩半葉片，缺一不可。
……認真對待非正式組織才能搞好管理
方老師是老教師了，新接手一個班。這個班是學校最亂的班，原來的班主任被他們整得哭了幾次鼻子，說什麼也不幹了，只好請他出馬。
方老師經過幾天觀察，發現班上主要鬧事的就是那麼幾個人，他們整天在一起，上課不好好聽，不是發出怪聲，就是揪女生辮子。班幹部如果管他們，他們就集體起鬨，或用拳頭相威脅。前面的班主任訓斥過他們幾次，說他們搞小集團，要取締，還開過幾次會，他們不僅不收斂，反而越鬧越厲害了。
方老師學過管理學，知道這就是所謂的非正式組織，要謹慎對待，不能簡單從事。
首先，他發現他們都喜歡游泳，而這也是他所喜歡的，於是找機會加入了他們的行列，使他們消除了對他的敵對心理。
後來，他觀察到這個非正式組織的頭是李大為，他因為父母離異，所以自暴自棄，但因為講義氣，所以大家都聽他的。一次，李大為沒來上課，方老師從他的同夥那裡瞭解到，李大為病了，於是下了課就提著水果去看他。李大為和奶奶在一起，因為父母都推卸責任，所以沒人管他們，家裡很亂。方老師幫他們收拾房子，又分別找李大為的父母做工作，終於使他父親良心發現，經常回來看看兒子和母親，這使李大為很感動。
李大為態度轉變了，影響了他那一夥人。在方老師的正確引導下，原來挑頭鬧事的同學不鬧了，班上恢復了正常的教學秩序，方老師也輕鬆了許多。
方老師能管好這個最亂的班級，關鍵是認識到這是非正式組織造成的負面影響。他從非正式組織的特點入手，擒賊先擒王，慢慢使非正式組織得到轉化，不再為害班級正常教學秩序，班級管理進入良性發展軌道。
……處理非正式組織的不同策略
古語云：〃物以類聚，人以群分。〃組織和社會中存在不同的非正式群體即派性，這是一個無法避免的客觀事實，關鍵是以什麼策略來看待和處理派性問題。組織必須有明確清晰的策略來規範、處理組織中的派性問題，否則就會造成組織的渙散。中國共產黨、日本自民黨和解放前時期的國民黨處理黨內派性方法的策略各有不同，結果也大相徑庭。
中國共產黨對待黨內派性的態度和策略是不予承認，堅決反對，嚴肅處理。
《中國共產黨章程》第一章第三條第（五）款明確規定，黨員必須〃維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。〃 第二章第十條第（一）款規定，〃黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會〃。第六章第三十四條第（六）款規定，〃堅持和維護黨的民主集中制，有民主作風，有全域性觀念，善於團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作〃。這些紀律都保證了中國共產黨是一個組織嚴密、紀律嚴格的政治組織，使黨發展成為世界上最為強大的政黨，成為中國特色社會主義事業的領導核心。歷史和現實證明，黨對待派性的策略是正確有效的。
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第20節： 社會人：人際管理（5）
日本自民黨是1955年11月由自由黨和民主黨合併而成的。1955年起連續執政38年。目前它仍然是日本的第一大政黨，截至2005年4月，自民黨有黨員約160萬人。
自民黨黨內派系林立，被稱為〃派閥聯合政黨〃。該黨黨中有黨，派中有派，而且活動十分活躍，各派系不但有自己的政綱、政策和紀律，而且有自己的宣傳機構、內務機構，實際上就是黨內之黨，一黨制名稱下的多黨制。
與中國共產黨的策略不同，日本自民黨對待黨內派性的策略是承認但規範之，經過多年發展，黨內派系實現了高度制度化。由功能的角度觀之，日本自民黨內的派系，雖然造成了閣揆更替頻繁，但由於它利於派系共治，而使得自民黨能夠長期執政。因此，自民黨的策略似乎也是成功的。
與中國共產黨和日本自民黨處理黨內派系的策略成功相比，在解放前執政時期的中國國民黨似乎是不成功的。
中國國民黨內部歷來存在著派系，在南京國民政府時期，派系尤為複雜，可大致分為三派，一是蔣介石自己控制的嫡系，二是在中央的政治反對派，三是地方實力派等。這