媽媽，你勸勸姑姑好嗎？實在不行，不是還有我這個當姐的養他們嗎？你們那麼擔心幹什麼嗎？小孩子又不會餓死？我們家和其他的家庭有不一樣，不是不讀書就沒有出息的？”我笑著勸解。
經過我們的居中調和，所有人終於冷靜下來，坐在客廳裡冷靜地聊天。
“震震，話我不多說了，你要回去讀書。先不要插嘴，你的理由我都知道，我想給你說一些理由，你先聽好嗎？”
看著震震點頭，我接著往下說
“先說為什麼要有高考，好嗎？”
“恩。”
“那我先問一個問題，沒有高考，怎麼選擇學生到大學進行深造？”
“這，這個……”震震一時瞠目結舌，似乎沒有人問過他這個問題，我很清楚他們的心態，只顧著批判，根本不知道什麼叫建設。
“可以採取面試的方式……”
“面試？怎麼面試，是通知學生到某個地方面試，還是讓我們的老師到學生的家裡面試？”我反問著。
“而且面試就公平嗎？沒有錢的家庭的小孩如何去面試，如果是到學生家裡面試，誰來？面試都是人，你能保證這些人不徇私，不作弊？你能保證面試的公平嗎？”
“我……”震震為難地看著我。
“你不能，所以高考是目前我們大家都能接受的一種公平、公正的挑選學生進入高等學校的方式。”
看著震震沉默的樣子，我知道，這一點上，震震不會有異議了，即使有，除非他能找到一種更好的挑選方式。
“再來，你說高中學習的東西沒有用，對吧？”
（）
“恩，《中國青年報》上也登了一篇批評高中語文教育的文章，說我們現在的語文教育非常不好。而且還有一個例子，一個當作家的家長把自己女兒的語文試卷拿來做結果居然不及格，這說明什麼，說明語文成績和一個人的文學修養沒有關係。如果讓魯迅、郭沫若這樣的文學大師來考試，恐怕也及不了格。”
“還有報紙上不斷地報道高分低能，某個剛考入重點大學的女生，家裡人給她帶了幾個煮雞蛋，但她竟然不知道怎麼剝蛋殼，因為家裡都是父母給她剝的，折騰了半天不得吃，竟然傷傷心心的哭起來。這樣的學生有什麼用，光憑那個高考成績又能怎麼樣？……”
“該我說了吧！”
“恩，你說。”
“先說語文吧，語文只是我們考試的眾多考試中的一門，對我們的整體影響並不是很大，而且高考的實質，是對有限的高等教育資源進行分配。高考成功者只是可以享有比別人更多更好的教育資源，並不限定個人的發展方向——重點本科、一般本科、專科院校的專業設定基本相 同。”
“再說高中學習，你必須要搞清楚一件事，高中的教育不是教育你如何在社會上生存，高中學的、高考考的實際上都是一些基礎知識，並非實用知識，如果你高中讀完不再繼續學習，這些東西確實沒有多大用處。”
“但是到了大學，專業進一步深化，這些就非常有實用價值了：
學機械學建築的，以高中物理知識為基礎，四年之後就可以設計圖紙用來造機械造房屋了；
學醫藥學生物，以高中化學為基礎，畢業之後就可以治病救人甚至研發新藥了；
學地質的，以高中地理知識為基礎，四年之後就可以探索礦藏，為國家勘探煤炭石油等重要戰略資源；
學法律、經濟、工商管理的，以高中的文科知識以及數學知識為基礎，大學畢業以後便可以代理訴訟、為企業為國家經濟發展出謀劃策……”
“你覺得一個沒有經歷過高中系統學習基礎知識的人，到了大學能夠學習各個專業知識嗎？”
震震已經完全沒有吱聲了，家裡的大人也都詫異地看著我。
唇槍舌戰
“怎麼了，有這麼驚訝嗎？”
“哇，姐姐，你的口才好好，不去當律師太可惜了！”樂樂一臉長崇拜地看著我。
“哼，姐姐口才好，你又不是不知道，姐姐在法院門口就大發雌威，將那個周威罵了個狗血淋頭！”月兒得意地一揚自己的小腦袋，似乎是她自己的成就。
“呵呵……”
“震震，服了嗎？”
“姐，我承認你說的很有道理，但是我總覺得用高考來評判一個人12年學習，不公平，如果一個成績一向很好的人，在高考前生病，沒有能考上好的大學，這對他不公平，而一