會獲得控制金錢的力量，而不是任由金錢來控制你。
富爸爸常說：“窮人之所以窮是因為他們只有窮的觀念。”他還說：“大多數窮人從他們父輩那裡得到有關金錢和生活的‘窮’觀念，因為學校里根本不教給他們有關金錢的知識。於是這種金錢的錯誤觀念世代相傳，這個過程被不斷延續下去。”
在《富爸爸，窮爸爸》一書中我曾經寫過，富爸爸給我上的第一課就是“富人不為錢工作”，他告訴我要讓錢為我工作。當我9歲的時候，我還弄不明白為什麼裡奇家比我們家富裕。幾年後我明白了；裡奇家知道該怎樣讓錢為他們工作，他們甚至給孩子傳授這方面的知識。今天，裡奇仍是個富人而且他還會更加富有。無論我們何時見面，我們都是最好的朋友，我們的友誼已延續了40多年。也許我們每5年才能見上一面，可每次見面都彷彿昨天還在一起。我現在知道為什麼他家比我家富有的原因了，我看到他父母向他們的孩子傳遞著這樣一種力量，這決不僅僅是給孩子錢那麼簡單，實際上他們傳遞的是控制金錢的力量。正是控制金錢的能力使人們富有並持續富有。我想用這本書傳遞給你控制金錢的力量，讓你能將這種力量傳遞給你的孩子。
在《富爸爸，窮爸爸》一書中，富爸爸拿走了我每小時10美分的工錢的故事在讀者中引起了反響。換句話說，富爸爸讓我免費為他工作。一位醫生朋友在讀完此書後給我打電話說：“當我看到富爸爸讓你為他的商店免費擦罐頭盒時，我的血都沸騰了。我知道你想說什麼，但我不同意，這太殘酷了。你必須付錢給別人，你不能讓人免費為你工作，尤其是當別人需要掙錢的時候。”
富人不需要錢
富爸爸拿走我每小時10美分的工資；是為了發掘我身上控制金錢的力量。他想讓我知道我沒錢也能掙錢，他想讓我發現創造金錢的力量而不是一味去為錢工作。富爸爸說：“如果你不需要錢，你就會掙到很多的錢。需要錢的人永遠也不會變富有，正是這種需要掠奪了你的力量。你必須努力工作並學會不需要錢。”
雖然他給其他孩子零花錢，但卻從不給他的兒子邁克額外的零花錢，他也不因為我們為他工作而付錢給我們。他說：“給孩子零花錢就是在教孩子為錢工作而不是去創造錢。”
我並不是說你應該讓你的孩子去免費工作，也不是不讓你給孩子零花錢。我不會教你去怎樣對孩子講話；因為每個孩子都不同，環境也各不相同。我要說的是金錢來自觀念。如果你真的想在孩子的人生之初培養他們的財務頭腦，就要警覺你和你孩子的觀念。“千里之行，始於足下”，更準確的說法應該是“千里之行，始於去行的想法”。可是在錢的問題上，很多人卻是以窮人的觀念、限制他們人生髮展的觀念來開始他們的生活之旅的。
應該在什麼時候開始給孩子有關金錢的教育
經常有人問我：“我該在孩子多大的時候教給他們有關金錢的知識？”
我的回答是：“當孩子對錢感興趣的時候。我有一個朋友，他有一個5歲大的兒子。假如我拿一張5美元的鈔票和一張20美元的鈔票問他；你想要哪張；你們猜他會要哪張？”問我這個問題的人總會毫不猶豫地答道：“20美元那張。”我說：“正確。看來即使5歲的孩子都知道5美元與20美元的差別。”
富爸爸拿走了我每小時10美分的工資是因為我讓他教我如何致富。他並不是只教給我和金錢有關的東西，我也不想只學和金錢有關的事情；我想學到致富的本領；這是我與其他孩子不同的地方。假如一個孩子並不很想學致富，很顯然課程就要不同了；畢竟人生應該有多種選擇；社會的價值取向允許差異的存在。富爸爸給他其他的幾個孩子零花錢的原因之一就是他們對致富不感興趣，所以他就給他們上不同的金錢課。雖然課程不同，富爸爸仍要教給他們獲得金錢的力量，而不是把一生浪費在對金錢的需求上。正如富爸爸所說的：“你對金錢的需求越多，你的力量就越薄弱。”
9～15歲之間
很多教育心理學家都告訴我；9～15歲這一年齡段對孩子的發展至關重要。因為心理學並不是一門很精確的科學，所以不同的專家的說法有所不同。我不是兒童成長方面的專家；所以與其把我說的話作為一個普遍準則，倒不如聽聽專業人士是怎麼說的。我曾與之交談過的一位幼兒教育專家說，大約9歲起，孩子們開始出現與父母的不一致並尋求自己的觀點。我知道對我來說這是對的，因為我正是從9歲時開始跟富爸爸工作的，那時我想脫離父母的世界，