衡再三，我選擇了後者。之所以選擇後者，是基於我對女兒情況的仔細分析。女兒的天賦雖然不是特別高，但她初中的學習基礎並不差，而且她一貫學習勤奮，如果繼續留在重點班，只要調整好心態，改進學習方法，同時保持過去的學習態度，雖然不一定能夠在班裡名列前茅，但我想不會太差的。而且，在這過程中，對她來說，有一種意志的磨練。
女兒當初進重點班，並不是最好的選擇。但既然進來了，留下比退出好。這就是我當時的考慮。下一步我最需要做的，是把我的這些想法告訴女兒，和她談心，繼續給她以精神上的支援。
自己和自己比進步
在找女兒談心之前，我告訴自己，必須充分了解她現在的真實想法，比如，她自己是否願意繼續留在重點班？如果她不願意，我會把我的想法告訴她，看她是否能夠接受我的觀點而繼續留在重點班；如果她不接受，執意要退出重點班，我也只能尊重她，並繼續對她進行引導。
第二天下午，晴雁回來情緒仍然不好，說著說著又哭了。我看她這樣子，心裡真有點生氣，我真想說：“有什麼出息！遇到點挫折就流涕抹淚的——何況這還不是挫折嘛！”但我想，晴雁遇到了困難向我訴說，恰恰是信任我。許多家長都說孩子不願意對自己說心裡話，而晴雁卻非常願意向我傾吐心聲，這是非常好的！如果我只是一味地批評，那麼她將漸漸對我關上心靈的大門，從此我將不知道她在想什麼，她有什麼苦惱。——那才真正危險呢！
吃過飯，我把晴雁叫到我的書房，我說：“我非常高興晴雁在有了困難的時候，首先想到爸爸。現在爸爸想問你一個問題，你要像以前一樣，對爸爸說實話。”
她一邊流淚一邊點頭。
我問：“現在你願意繼續留在重點班嗎？”
她想了想，說：“願意。”
“為什麼？”我問。
她說：“既然已經進來了，退出去多沒面子！”
我相信女兒說的是實話，但是我想，如果僅僅是因為“面子”而留在重點班，女兒的精神面貌並未真正改變，以後她依然會以被動的姿態學習，依然不會從這個班獲得學習的快樂。
我決定給她的心靈增加一些自信：“你想聽聽爸爸的分析嗎？”
她點點頭。
於是，我耐心地對她說了起來：
“爸爸也希望你繼續留在重點班，但不是為了面子，而是基於對你的信任。我堅信，你不會比別人差的。現在你不適應，這很正常。你到了一個陌生的環境，對同學們不熟悉，便覺得人人都不友好，人人都在和你競爭。一個人對陌生環境是容易產生不安甚至緊張情緒的，因此，你有這種情緒也是很自然的。但你應該主動結交新朋友，以你的真誠去贏得別人的真誠。晴雁不是很善良嗎？善良也應該表現在這些方面呀！
“目前來說，你最大的憂慮是學習，你怕你競爭不過班上的同學。是的，也許班上同學都比你強。但是第一，你現在與對手的差距遠遠不如三年前剛進初中和班上同學的差距，那時你是倒數第二名，而其他同學大多是保送生；現在，你是堂堂正正以高分考進石室中學的，按中考成績排名，你在班上屬於中等。第二，競爭還沒有開始，你的恐懼從何而來呢？完全是你自己的假想敵把你嚇住了；你對別人感到恐懼，說不定別人也對你感到恐懼呢——人對陌生的對手也容易產生恐懼，只是這種恐懼是沒有必要的。
“爸爸從來沒有在分數和名次上給你提過任何要求，現在和今後依然不會提。你沒有必要和別人比，我只希望你自己和自己比，看自己的今天與昨天比是不是有進步，自己這次考試與上次考試是不是有進步。自己和自己比有進步，那麼你在班上肯定有進步！
“再說了，你是非常聰明的，你的優勢是非常明顯的。首先你的學習態度很端正，學習習慣很好，在初中爸爸就沒有為你學習操過心。你的學習方法也不錯，學習效率也很高。這都是你的優勢呀！還有，你的智商也很高，你良好的記憶力是許多同學所不具備的——你現在能背誦200多篇古詩文，包括很早就能在很短的時間內背熟《赤壁賦》這樣的長文，我想許多同學做不到的。由於你學習態度端正，學習方法科學，學習效率很高，你又聰明，所以你初中學習基礎不錯。這就是你的優勢你的資本呀！對了，你還有一個優勢，就是各科成績都比較均衡，語文、數學、外語幾門主科發展都很全面，不像有的同學偏科。這也是很大一個優勢呀！你還怕誰呢？”
在我