上，接受命運的挑戰，這便是走向成熟！
我決定正式找她談一次心。於是，在一個週末的晚上，我把女兒叫到我的書房。
“晴雁，爸爸首先要向你承認一個錯誤。我對不起晴雁！”我很認真說。
她很吃驚，以為我又在開玩笑，問道：“又發神經了？”
我說：“不，的確對不起晴雁。你不是說你的命很苦嗎？不光是由於學習負擔重，其實，我也有責任呢！”
她問：“為什麼？”
我反問她：“還記得初二結束時我給你說的四年有期徒刑的話嗎？”
她點點頭：“記得呀！你說這四年的學習很苦，就像坐牢。”
“那你進入初三後是不是想到在坐牢呀？”我又問她。
她仍然點頭：“是的。我確實覺得像是在坐牢。”
我說：“所以，你現在坐牢的感覺，命苦的感覺，很大程度上就是由於爸爸這個說法造成的。你是以坐牢的心情進入初三的，因此，遇到什麼困難都感到是在受刑。這種心理誇大了也強化了初三的壓力，使你覺得自己的命比黃連還苦。爸爸有罪，爸爸才該坐牢！爸爸現在收回這種說法！”
我又提到這幾天我讓她看的書：“你看，同樣是面對中考和高考，不同的心境所表現出的精神面貌就是不一樣！爸爸教了20年的書，多次帶初三和高三，深知現行教育制度對人的身心摧殘，我平時發表了大量文章，也是呼籲教育改革，呼喚解放孩子。因此，你所面臨的中考壓力，你所面臨的不合理的負擔——比如背政治等等，爸爸完全清楚。但是，爸爸今天要說的是，我不應該以坐牢服刑來形容初三和高中生活，那樣會使你一開始就以忍受痛苦的心情對待學習。爸爸經常對我的學生說，今天也對你說，如果這一切難關是非過不可，那麼，唉聲嘆氣也是過，高歌猛進也是過——你何不換一種心情呢？就像《花開的聲音》和《恰同學少年》中的哥哥姐姐們一樣。更重要的是，你應該把中考高考看成是命運對你的磨鍊，經過這種磨鍊，你一定能夠擁有無比堅韌的意志！”
她一雙明亮的眼睛專注地看著我。
我繼續說：“人們愛說現在的孩子真幸福！我不同意這個說法。”
晴雁趕緊接嘴：“就是就是。你們那時讀書可沒有我們現在苦。”
“是呀！那時開門辦學，經常學工學農。學工就在工廠學修汽車，學農在農村的小河裡摸魚蝦，可好玩了。但我們這一代人沒有學到什麼知識，所以爸爸現在還要讀博士！我們那時學習雖然輕鬆，但畢業後不得不上山下鄉，到農村鍛鍊，吃的苦可不比你們現在的應試教育少！”
晴雁笑了：“那我和爸爸扯平了！你讀書不苦，但要下鄉；我不下鄉，但讀書很苦。”
我說：“這說明老天對任何一代人都是公平的，因為任何一代人都有他們的幸與不幸。而這所謂‘不幸’無非是種種磨難，只要經過了這種種磨難，人便堅強起來，才有出息，就像你剛剛學過的一篇孟子的文章裡所說：‘天將降大任於斯人也，必先苦其心志……’”
晴雁馬上接過去，像竹筒倒豆似的背了下去：“勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能……”
“好了，別背了！晴雁的記性就是好！”我打斷她的背誦，“有一點是肯定的，沒有吃過苦的人肯定不會成大器！但是，吃苦並不是非要把你弄到鄉下去捱餓，或者去幹苦力活。你現在每天的學習就是一種吃苦的鍛鍊，這同時也是一種快樂，成長的快樂，走向成熟的快樂！”
最後我說：“爸爸希望晴雁是一個超越困苦的人！當你的同齡人在為眼前的學習叫苦時，你能夠在心裡對自己說：我和他們不一樣！我希望學習上的困難越多越好，因為這樣才能練就我堅韌不拔的毅力！”
在我說這些話的時候，晴雁聽得很認真，她很少這麼認真地聽我的嚴肅談話……
這次談話不久，她就迎來了期末考試。學習負擔比平時顯然更加重了，但我沒有聽晴雁嘆過一聲氣。這次考試，她的成績再次在班上名列前茅。
“感謝中考！”
剛放假，我帶晴雁去參加我一位朋友的婚禮。婚禮結束後我們在一個茶樓喝茶，我和朋友閒聊。座中有一位朋友是《教師之友》雜誌社的鐘麗曦老師，她給我談到她最近剛剛接到一部小說稿，作者是本市一位剛剛畢業的高中生，小說內容是作者的高三生活。她說：“這位學生將小說的題目定為《感謝高考》，他認為，一