定道理的，問題是家長是否能夠正確地估量自己孩子的學習能力（包括學習潛力）。我們有許多家長往往抱著這樣一種心理，不管孩子的學習能力如何，反正把他放在重點班總會有好處的，至少在強手如林的環境中可以激發孩子的上進心。但事情恐怕不這麼簡單。如果孩子真有學習潛力，只是因為缺乏一種激勵因而希望藉助於激烈的競爭環境刺激孩子奮發向上，那當然是很好的。可是，許多孩子本身並不具備重點班所要求的知識基礎和學習能力，把孩子放在這樣的班裡面，只能增加孩子的自卑感，這樣恰恰非常不利於孩子的進步。
我不幸就犯了這樣的錯誤。女兒雖然中考成績非常優異，但她其實並不具備重點班學生所要求的高智商和強能力。最初我基本上也沒有打算讓女兒進重點班，只是因為女兒要求讀重點班我便答應了她的要求。女兒的上進心固然可貴，但作為家長，我應該保持清醒的頭腦，應該冷靜地對女兒進行分析，和她一起探討，讓她能夠客觀地看待自己，然後從容地進普通班。遺憾的是，我沒有這樣做，對女兒的“過度尊重”（這也是家長們應該警惕的）加上內心深處那麼一點點虛榮心，使我毫不猶豫答應了女兒的要求，讓她進了重點班。結果導致了她今天的淚流滿面。
怎麼辦？當時我有兩種選擇，要麼讓女兒退出重點班而轉入普通班；要麼給女兒以積極的引導，鼓勵她留在重點班。權衡再三，我選擇了後者。之所以選擇後者，是基於我對女兒情況的仔細分析。女兒的天賦雖然不是特別高，但她初