6）
孫文亦夥同數名橫濱華僑赴會場，到達後方知活動遭取消。亡國紀念會雖取消，但精養軒仍照常營業，所以孫文等人便在那裡用餐。用餐畢又返回橫濱，緊急聯絡同志，改在橫濱永樂樓“補行”紀念會。此一補行紀念會除發起人代表章炳麟之外，自立軍的倖存者秦力山等人也皆與會。
此一紀念會系經過包括孫文與梁啟超在內的留日重要###人同意而舉行，但梁之後又來函表明不願具名。
民族意識強烈的中國人並不喜歡使用“清”這一國號，而偏愛使用佛經中的“###”一詞。此典出自《大唐大慈恩寺三藏法師傳》中三藏法師被印度王問道“###國何若”（###國如何？）。
“###”一詞後來成為含有侮蔑意味，那是跟往後的日中關係有關。
十九世紀末的赴日留學生中，除公使館招募的十三名外，幾乎全都是“武備學生”，亦即為學習軍事而來的學生。
中國古代是日本派遣遣唐使前去求學之國，如今反過來要赴日本學習，不少人因而感到自尊心受到傷害。然而，在日清戰爭失敗是事實，軍事上的劣勢顯而易見。
——只因軍事一項，真是遺憾……
就在這種氣氛中，武備學生大批前去日本。
日本的陸軍省委託成城學校訓練他們，當做是進入士官學校之前的預備教育。之前原有五年制的學校設有留學生部，後於一九○三年改名“振武學校”。此校不歸文部省管轄而隸屬於參謀本部，首任校長是以橫越西伯利亞而聞名的福島安正少將。修業年限原為十九個月，但在一九○七年後改為三年。從振武學校畢業後，先在各連隊實習，然後才能進入士官學校本科就讀。
北洋大臣裕祿曾在一###八年有意派遣六名海軍學生，但日本的海軍兵學校拒絕外國人入學。經交涉後，議定先讓其在日本的商船學校接受一般教育，然後再赴海軍的各學校參加實習。然而，經由此一制度就讀者不滿百名。
除了日本海軍排外氣氛濃厚的原因外，在海軍方面，也因大清國的福州船政學堂從一八七五年起開闢了可赴英國海軍大學就讀的課程。翻譯赫胥黎、斯賓塞（HerbertSpencer）、史密斯（AdamSmith）等人著作而聞名的嚴復，便是畢業於英國皇家海軍學院。
宏文學院是一間專為想進大學、高專就讀之留學生