過楊雲推門時危險的預兆，之後卻什麼都沒有發現，如果當時蘇綰用手上的線在門內做了些手腳呢？
有什麼東西破繭而出，那些迷茫的霧霾一一散開，真相猛地浮現在我的眼前，讓人措不及防。線、機關、這些不就是巫盅必備的道具嘛！
一個會巫盅的學生身邊會有什麼人？會不會認識兇手？
“那麼請剛剛被這位同學提出的四個人上前來，我們今天的課堂就用她們來舉例子。”
我沉浸在蘇綰會巫盅這件事裡，心中的驚異感還沒有散去，臺上的陸青書突然提出這個建議，我詫異地看向他，上臺？
見大家神色平靜，顯然這樣的事情很常見，陸青書向我展現了他的教學方式現場互動，這種方式可以增強大家的積極性與記憶能力。
上臺的清一色都是女孩，除了韓巧巧，都是長得不錯的女孩子，底下一片噓聲，一雙雙眼睛裡全部閃爍著興奮的光芒。
我好奇地看向陸青書，不知道他讓我們上臺做什麼，每個人的記憶點都是不一樣的，那個男生挑出了我們，班上這麼多人不可能人人都與他一樣……不！我很快否決了這樣的想法！
第一百二十九章 陸老師課堂（三）
之前不一樣，但我們上去了就一樣了，我們四個變成了現場一百多個學生**同記憶深刻的人！
心思電轉，我快速看向陸青書，他之前明明懷疑我進聖堂的目的，就算我給出解釋他未必會全信吧？
如果我想調查什麼，只有混在人群中是最安全的，他為什麼把我拉出來？這樣豈不是增強別人對我的關注度？
我心中驚疑，忍不住盯著陸青書，彷彿要在他臉上看出點花來。
陸青書感覺到我試探的目光，輕輕掃過來，眼中噙著笑，我一頓，猛然明白過來我是以陸青書表妹的身份進學校的，既然是他表妹，完全不關照是不可能的，這種程度的注意是最合理的，他這是在幫我！
想明白後，我心裡一鬆，剛剛差點想歪，陸青書的氣運我是看過的，純白，這樣的人不會起什麼壞心思，至少不會主動起壞心思。
“今天我要教大家的是學會記住他人的特徵，尋找適合自己的記憶點。現在我要大家仔細觀察思索，說出與剛剛那位同學不一樣的特徵，每人可以在四個人中挑選一位來說，當然，你們四個可以互相觀察。”
陸青書好整以暇，給了大家商討的時間。
教室裡一片議論聲，一百多個學生，每個人找一個記憶點，那麼就是一百多個記憶點。這一百多個記憶點分散在四個人身上，那麼平均一個人身上要找出25個至30個的記憶點。
我快速看了看花小靈，四人中我對她是最熟悉的，她身上的記憶點也是最好找的，不過要找出接近三十的記憶點我覺得有難度。
衣服首飾當然也算，但我一般不會記這個，我喜歡那些改變不了的，長久跟隨這人的部分，比如五官、聲音、外形、或者是某些小習慣。
最後一個是最難的，小習慣屬於動態記憶點，這種會隨著人的際遇習性發生不可逆轉的微小變化，你要把這些變化在腦海中估算，最後不管他怎麼變，一眼就能認出就是這個人。
大家積極尋找，所有人的五官已經被說過了，其中說的最多的就是韓巧巧，因為她的體型、走路的姿勢都是比較特別的，而且她身上的首飾最多，所以被大家提起的次數也多。
看大家興致昂揚，越說越興奮，我心裡搖了搖頭，首飾這些都可以在短時間內去掉，這樣的記憶點太膚淺。
很快這場討論到了瓶頸，我們四個人身上明顯的特徵已經都被說過了，要找出新的記憶點不太容易。
楊雲坐在底下，她突然看了我一眼，弱弱地舉起了手，“陸老師，眼睛裡的情緒可以作為記憶點嗎？”
陸青書一愣，他突然笑了出來，“這是我後面準備教你們的，沒想到被這位同學想到了。情緒自然可以作為記憶點，比如一個人的性格屬於比較暴躁的，那麼他眼裡的情緒很容易透露出來，經常憤怒之類的，配合眼型這個硬體特徵，那就是一個新的記憶點。”
第一百三十章 陸老師課堂（四）
大家恍然大悟，開始盯著我們四個的眼睛部位拼命打量。
楊雲害羞地笑了笑，“其他人我不知道，大白的眼睛包括面部都很少出現特別激烈的情緒特徵，睫毛很長，思索的時候眼睛會微微下垂，遮住眼睛裡的情緒，這種面癱式的特徵也算記憶點吧？”她不確定地看向陸青書。