前，對著書上的圖示，移動腳步。
教練就批評點點貪玩，看閒書，不認真訓練。
不過，教練很忙，沒有時間在點點身上多費功夫。而點點則認為校長說得對，教練是我們大家學習的榜樣。他永遠都是認真勤勉、兢兢業業。就說打球吧，點點他們接過來打出去的球都是千變萬化的，而教練的則不是。對方抽過來，他擋回去。球的落點都在中路，沒有變化。如果打偏了，就批評說是投機取巧。日復一日、年復一年，教練千遍萬遍地重複著同一個姿勢。這大概就是韌勁。餘老師常說點點做事、學習缺少韌勁。點點想，該好好向教練學習。
次品
點點一會兒直起身子，一會兒又彎下，用左手壓在右手上，緊緊地捂住左額角，不敢稍稍鬆開，生怕更緊的疼痛壓迫過來。
教室裡只留著一些出黑板報和掃地的同學，見點點痛苦的樣子，都圍了上來。
點點疼得淚都流了出來，嘴裡卻說：沒關係，沒關係。
這一天餘老師病假，沒來學校。點點是中隊委員，理應對班級多照管一些，不要讓餘老師多操心。可現在卻是自己惹出一場慌亂，實在不好意思，就又說：你們別圍著我，我一會就好。
又對季薔說：你快去抄啊，不然來不及了。
這是點點擔心的。她正帶著幾個同學出黑板報。本來，這期黑板報可以在週六下午從從容容地出，可是季薔他們說讓餘老師休滿病假回來上班時看到班級有新氣象，心情可以好一點，就把出版日期提前了。
點點是中隊牆報委員，�