到渠成與孩子進行性教育的機會，本來他可以因勢利導，和兒子單獨談談，告訴他一些男人的“秘密”，比如遺精現象、生命的起源等等。
其次，他的笑聲使孩子很受傷害。這位父親的這種做法，暗示了孩子觸及了什麼不可告人的秘密，將本來正常自然的事情變得似乎很不體面。也許孩子再也不會說這樣的“傻話”了，但從此在他與家長的交流中徹底封鎖了一條通道，這對孩子的順利渡過青春期是很不利的。
方法四：向孩子灌輸正確的戀愛觀
到了七～八年級，出於對異性的好奇心理，很多孩子開始搭上了早戀這班列車。很多家長把初中生談戀愛視為“洪水猛獸”，總想採取措施制止孩子的這種行為，但家長的這一做法很容易就會引起親子之間的對抗，進而使孩子感覺到很受傷。
其實中學生隨著年齡的增長，身體發育越來越接近成人，無論是生理上還是心理上都更加成熟，因此，遇到一些男女感情上的問題是很自然的事情。
我曾仔細研究過這些早戀的孩子，這些孩子大致可以分為三種型別：
一是，生活在“問題家庭”中的孩子，這些孩子往往在家裡找不到愛和關懷，於是便想在異性身上得到補償；
二是，自作多情型的孩子，這些孩子常常會認為某人對自己有意思，或者自己對某人有好感，因此逐漸走進感情的漩渦之中，甚至還會出現單相思的現象； 電子書 分享網站
四、七～八年級，孩子身體發育進入青春期（5）
三是，沒把心思全部投入學習中的孩子，這些孩子常常會感到精神空虛、寂寞，又不願意學習，沒有事情可以做，那就談戀愛吧；
四是，隨波逐流型的孩子，這種型別的孩子同樣對學習不感興趣，他們看到周圍的同學在談朋友，反正沒有事情可以做，於是便跟隨著“潮流”談起戀愛來。
瞭解了孩子早戀的原因，家長應分析自己孩子早戀的具體原因，然後再根據具體的問題，採取具體的應對措施。
如果你的孩子屬於第一種型別，家長首先要自我反省了，要給孩子足夠的愛與關懷，並且儘量做到不要因為成人之間的感情問題而影響孩子。
如果你的孩子屬於第二種型別，家長就要正確引導孩子，幫孩子快刀斬亂麻。
如果你的孩子屬於第三、四種型別，那家長就應該幫孩子樹立信心，激勵孩子好好學習。
但不管孩子屬於哪種型別，家長都不要用粗暴的手段去阻止孩子談戀愛，而是要給孩子一個正確的戀愛觀念。
上八年級的兒子談戀愛了，爸爸沒有對兒子的這種行為做任何評價，而是跟兒子講起了自己當年的戀愛史。
“爸爸在上初中的時候也談過戀愛，但是沒談幾天，爸爸就‘失戀’了，原因是當時那個小姑娘嫌爸爸學習不好，說爸爸以後不會有前途。”爸爸很平靜地說。
“那後來呢？”兒子好奇地問。
“後來爸爸考上了大學，到了一個大城市，而那個小姑娘卻在那個縣城裡早早地嫁了人。爸爸覺得很幸慶，因為我在大學裡遇到了那個值得我愛一生的女人。”
“那就是媽媽吧。”孩子笑著說。
“是呀，你看現在我和媽媽多幸福呀，還有一個這麼優秀的你。對了，跟你好的那個女孩怎麼樣？”爸爸很自然地問。
“我不知道，我就感覺她很會關心人。”
“會關心人，應該是個很不錯的女孩。不過爸爸給你一個建議，要想真正對這個女孩負責、真正對自己負責，那就給彼此一個期限。比如，等你們都考上大學後，再開始一段美妙的愛情也不晚呀！”
兒子認真地點點頭。但不久後，爸爸就聽說兒子與那個女孩已經分手了，兒子是這樣與那個女孩說的：“我們要想對彼此負責，要先對自己的未來負責。”
對於這些早戀的孩子來說，父母的理解是把他們拉出感情旋渦最好的方法。這位爸爸做得非常對，他沒有把自己放在高不可攀的位置上，而是用自己的經歷去勸兒子，要把眼光放得長遠一點。
然而在現實生活中，父母能夠做到這一點的並不多。大多數的父母都認為“早戀猛於虎”，一旦發現了孩子“早戀”，就忙著責罵孩子，還有些家長向孩子灌輸“早戀可恥”的思想。父母這樣做的結果是，很多孩子因為父母的這種反應態度而叛逆：“你越不讓我談戀愛，我越談！”甚至有些孩子做出一些“出格”的事情來。
所以，對於青春期的這些孩子，