題及時解決掉，這些孩子的心理永遠都會處於健康的狀態。
我曾教過這樣一個孩子：
這個孩子成績很好，是個很文靜的女生，但有段時間她的學習很不在狀態，上課經常走神。後來，我在她交上的“日記”中發現，是因為她與父母之間產生了矛盾。她在“日記”中是這樣寫道：
爸爸說我穿的衣服是奇裝異服，非讓我穿那些“老土”的衣服，我不穿，爸爸就說我“翅膀長硬了”，還和我吵架，我感覺到很氣憤，為什麼我連決定自己穿什麼衣服的權力都沒有呀！
在看了這個孩子的“日記”之後，我找這個孩子的父母談了一次，並告訴這他們：在這個年齡階段，過多的管束會讓孩子產生心理壓力，父母不應該在穿衣服、留髮型等這樣的小事上與孩子計較很多。
之後，這雙父母聽從了我的意見，孩子的爸爸向孩子道了歉，這個女孩很快又恢復了以前的學習狀態。
七～八年級這個年齡階段的孩子就是這樣，一點小事就會影響他們的學習和生活，有時這點小事甚至還會成為他們心靈上的“壓力”，使他們產生心理問題。因此，家長應時刻保持給孩子“減壓”的意識。其實，這個年齡階段孩子的心理壓力有很大一部分來源於父母，如父母太注重孩子的成績、不理解孩子、不給孩子自由、不尊重孩子……如果父母把自己這些錯誤的教育方法改掉，那就等於給孩子減少了很多“壓力”。
五、七～八年級，孩子心理成長的關鍵期（3）
那家長如何給這些正處在青春期的孩子“減壓”呢？在多年與這些孩子接觸的過程中，我總結出了以下幾點經驗：
1．不要逼著孩子去學習。七～八年級的孩子已經知道學習的重要性，父母過緊的催促不僅會使他們感覺到厭煩，而且很容易就會使學習成為他們的心理負擔。
2．多鼓勵，少批評。例如，當孩子成績沒有考好時，家長不要說“你總是考不好，我看你是沒前途了。”而是要說“認真總結一下失誤的原因，你下次一定能考得好成績。”
3．不說“你必須……”，而說“你覺得應該怎樣做”。客氣的語氣能讓孩子產生被尊重的感覺，這會使他們的成人感得到一定程度的滿足，進而使他們的心理壓力得到緩解。
方法二：父母要學會傾聽孩子的心聲
在一次初中孩子的家長會中，我問這些家長：“你瞭解你的孩子嗎？”說到這個問題，很多家長都會對孩子表現出明確的不滿：“孩子小的時候還什麼事都對我們說，現在越來越大了，反而什麼都不說了，有時我們問，他都不會說。老師，你說我怎樣去了解他們？”
的確，到了七～八年級，孩子進入了青春期，他們有了自己的秘密，他們不會再像小時候那樣把心裡的事情都講給父母聽了。但更多的時候，他們也有向父母訴說的慾望，這時往往是家長的態度讓孩子徹底關閉了心門。
例如，在生活中，我就經常見到這樣的場景：
孩子傷心地對媽媽說：“氣死我了，中國隊的足球又輸了！他們的表現讓全中國的人民都失望！”
媽媽聽後很不高興地說：“足球輸了贏了關你什麼事，你還總讓我們失望呢！要是你把這種精神頭用在學習上，沒準你就不會再讓我們失望了！”
正在氣頭上的孩子沒有理媽媽，摔門走進了自己的房間。
看，如果這樣的場景一天發生好幾次，孩子願意與父母溝通才怪。因此，父母要想了解七～八年級的這些孩子，首先要跟他們保持良好的溝通，而使這些孩子敞開心門的關鍵，就是善於傾聽孩子的心聲。例如上面的事例，如果媽媽僅僅是靜靜地聽孩子訴說，也許他很快就會把中國足球輸了的事情忘掉，但是那位媽媽的做法卻讓孩子感到厭煩，進而產生了不被父母理解的壓力。
其實，在很多的時候，孩子把一些傷心的事情講給父母聽，比如，與好朋友發生矛盾、自己養的小動物死了等，他們並不想要父母給出他們解決問題的方法，而僅僅是想把這些事情說出來，想得到父母情感上的認同。但如果父母認為他們的這種情感是沒有必要的，孩子只會對父母緊緊關閉心靈的大門。
因此，當孩子跟你說，他跟好朋友鬧彆扭、與老師發生誤會時，父母不要說孩子“不務正業”，也不要試圖給孩子解決問題的方式，僅僅是靜靜地聽孩子訴說，並認同他們的情緒即可。
方法三：相信孩子並給予孩子自信
自卑是孩子的一種不良心理，這種心理會演變成很多