我一直擔任校政教組長（即教導主任）、團支部書記、民兵連長、初中一個畢業班班主任，教語文，有時兼教政治，指導校文藝宣傳隊。這已經很忙的了，公社黨政團武（人民武裝部）還經常找我幫著寫各種報告材料，我都答應了下來，並儘可能讓他們滿意。看起來忙了許多，但這不就多了一些瞭解社會、為社會服務的鍛鍊機會嗎？後來我被選調進黨政機關，還被提拔為領導幹部，不論什麼崗位，我都得心應手，其能力就是當時無意中鍛煉出來的。
當了老師，又是學校管理人員之一，就得研究教育、教學，我自學到的唯物論辯證法、《教育學》《心理學》等，都在不知不覺、有意無意中發揮了指導、影響作用。我教的班，總是全校最活躍的班，哪怕中途接手“差班”，不需多久，班風和成績就趕上來了。那幾年，我跑遍了桐坪公社所有的村子，到許多學生家進行家訪，和大隊幹部溝通，發展了許多新團員。我創辦壁報和寫作興趣小組，組織文學青年們讀書評報評論電影，指導他們提高寫作水平。這在當時以階級鬥爭為綱、教育風氣並不好的社會環境下，桐坪中學能有如此的學習風氣和育才氛圍，是難能可貴的，多少年後還一直影響著這個學校的校風，師生間也建立了很好的友誼。前一兩年還時有昔日的學生在報刊或網站上寫文章提到我的名字，懷念那段令他們難忘的往事。
1977年秋