李正天點了點，戀戀不捨地放開了美人香噴噴的玉體，與她並行地往宿舍行走去。
送完李月儀回到宿舍後，李正天便回到了課室。
一見他坐下來，李月瑩就沒好氣地瞪了他一眼，道：“正天，你剛成為班裡的組織長，怎麼能不以身作則呢？”說著便幫他幫書本拿出來。
李正天有點疑惑地道：“怎麼了？難道老師批評我了？”
李月瑩白了他一眼道：“老師倒沒有，我只是說，你現在也算是班裡的領導了，自己不起好榜樣作用，那班上的同學就會很快失去對你的信任，這後果你也應該知道吧！”頓了頓，又囑咐道：“下次再不能這樣了，要知道，你的舉止言行代表著班集體給別人的感觀。”說罷便認真地看起來。
李正天愕然了一會，心裡想著她所說的話，說的還是挺有道理的，不過，既然自然選擇了這樣，就不要去後悔，盡力做好本份才是最重的，想到此處，就感激地看了她一眼，真不愧是自己的賢內助。
這節課是管理心理學課，老師是一個有著花白鬍子的老頭，儘管人年紀老了些，但穿著卻是極為整齊光潔，還剩不多的白髮梳理地一絲不苟，從他的穿著打扮，就可以看出，他是一個細心而嚴謹的老師。
管理心理學以組織中的人作為特定的研究物件，重點在於對共同經營管理目標的人的系統的研究，以提高效率，在一定的成本控制條件下，最大限度地調動人們的積極性和創造性。當今的管理心理學都是以人本思想為前提的。它有助於調動人的積極性、改善組織結構和領導績效，提高工作生活質量，建立健康文明的人際關係，達到提高管理水平和發展生產的目的。
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講臺下的眾學生都認真地抓住課前的五分鐘預習著將要上的課程，雖然不是什麼進行什麼考試，但反映在作業論文裡，如果不精通課文知識的話，那就根本無法寫出好的作業論文。
過了一會，講臺上早早過來的白髮老師對著嘴邊的耳麥乾咳了一聲，手裡握著鐳射束，面對著眾學生中氣十足地爽朗清聲道：“大家請看電子螢幕，上面有五個問題，也是我們這節課將要學的重要知識點，請你們用三分鐘的時間結合課文與實際解答一下，等會隨機點名回答。”
眾學生立即順著鐳射束看去，只見上面的五個問題分別代表著五個人，都是耳熟能詳的大人物，分別是泰羅、梅奧、弗洛伊德、馬斯洛、斯金納。
理解了問題核心後，眾學生再次沉浸於書本之中，而發達的大腦也同時翻江倒海地搜刮著解決問題的方法。
三分鐘，迅若流星，飛快地就過去了。
白髮教授的爽朗聲音再次響起：“好了，時間到，12號同學，請你回答一下，泰羅所創立的管理理論對於當今的現實有何作用？”
話音剛落，一個樣子沉穩的男學生站了起來，稍微思考了一下，便流利地看著課本回答道：“他提出過三個核心觀點，即管理科學的根本目的是謀求最高工作效率；最高的工作效率是工廠主和工人共同達到富裕的基礎；實施科學管理的核心問題，是要求管理人員和工人雙方在井繩上和思想上來一個徹底變革。透過他的觀點來看，對當今社會的作用有三個，一，將科學引進了管理領域，並且創立了一套具體的科學管理方法來代替單憑個人經驗進行作業和管理的就方法；二，由於採用了了科學的管理方法和科學的操作程式，使生產效率提高了二到三倍，推動了生產的發展，適應了新時代經濟發展的需要；三，由於管理職能與執行職能的分離，企業中開始有一些人專門從事管理工作。這就使管理理論的創立和發展有了實踐基礎。”
聽他說完後，那白髮教授只是微微晗首道：“還說得通，下一個，14號，請你回答一下，梅奧的人本管理在現代化的具體運用？”
同樣，話音剛剛墜地，一個個子高瘦的學生起身沉聲道：“他認為生產效率取決於職工的工作態度和人們的相互關係和重視非正式組織的存在和作用，這對當今的社會有著積極的影響，隨著社會的進步，人們越來越不滿足自己成為老闆的賺錢工具，進而謀求符合他們的利益，而他的觀點正是契合了人們的願望與訴求，例如，公司成立或是鼓勵員工成立非重視組織，利用員工的愛好等，加劇團隊的凝聚力。企業文化的建立也是受到了“重視非正式組織”的啟發和影響。”
“嗯，說的過去，下一個，20號，請你回答一下你是怎樣理解弗洛伊德的性本能理論的？”
一個矮胖而滿面紅