過演講、舉辦各種形式的培訓班等教授各種各樣的學習方法，目的就是在傳遞一個意思：英語真的很重要。畢業後，所有的外企在招聘職員的時候都會加上一條：英語流利。而會計這個行業也在不斷地與時俱進，2006年，中國註冊會計師考試增加了一門測試，就是英語。儘管目前英語還沒有列入必考的專案，但相信不久以後也會成為其中的一門考試科目。世界大同，融合是大勢所趨，任何違背這個潮流的都會被淹沒在滾滾的歷史洪流之中。
1991年剛剛開始學習英語的時候，我的老師透過“三用機”（可以收音、放唱片、錄音）上的功能教我們如何讀英語和聽英語，然後規定我們在每週的一三五晨讀時必須朗誦英語課文，那個時候，正所謂：風聲雨聲英語聲，聲聲入耳；語文英語數理化，英語獨尊。只是，作為一門語言，一個交流的工具，這樣的學習顯然是遠遠不夠的。
高中的英語學習偏重閱讀和擴大詞彙量，同時堅持朗誦，現在看來，那個時候學到的只是英語“讀”的能力，“聽、說和寫”基本是靠邊站的，這一點也是很多教育改革家非常痛恨的一點，以致於後來中學的英語教育新增了很多的聽、說和寫方面的內容。
大學時候，英語的四六級考試中聽和寫能力要求不是很高，寫作的要求基本停留在我們初中階段的語文水平，比如看圖做些評論，給點材料寫一些讀後感之類的。對聽力的要求，基本上應該不是很複雜，都是一些比較純正的發音，但對於我來說，卻是如聽天書，經常是聽完後一頭霧水。而對於“說”就根本不做要求了。據說後來英語四級考試又新增了口語考試。
而在初中、高中和大學時候遺留下的歷史問題就在畢業後不斷地對我進行騷擾和恐嚇，儘管我的詞彙量還算過得去，但對聽、說、寫依然是十分的恐懼和害怕，以致於當我在文海公司看到朱明先生跟黑人哥哥聊天的場景，我羨慕不已。可我依然沒有勇氣上前跟黑人哥哥開口，我怕我一張開口會把黑人哥哥嚇跑，朱明後來告訴我，其實沒有什麼了不起的，你只管講，你哇啦哇啦地講，他們還以為他們自己的英語不好，哪裡還敢說你的英語不好啊，他們的母語也不是英語，也不過是在工作的時候學到的而已。
我深以為然，於是在一次很偶然的機會，我和守仁一起坐公交車進城的時候發現兩位黑哥哥也在，於