，去目睹成批災民逃荒的痛心場面。他沉重地說：“同志們，你們看，他們絕大多數都是我們的階級兄弟，是災荒逼迫他們背井離鄉的，不能責怪他們。黨把這個縣36萬群眾交給我們，我們不能領導他們戰勝災荒，應該感到羞恥和痛心！”
針對蘭考縣自然界的“三害”——沙、鹼、水問題，他先後抽調了120多名幹部、老農和技術人員，組成一支“三害”調查隊，並以“吃別人嚼過的饃沒味道”這句名言激勵自己，親自到實踐中探索。他多次住到老飼養員的牛屋討教治沙的“真經”，同新分到縣林業局的兩名大學生交朋友並支援進行泡桐研究，每當風沙最大的時候他都帶頭下去查風口、探流沙，還帶頭冒雨涉水觀察洪水流勢。最終提出了一套徹底解決這些問題的方案，讓當地人民從此擺脫了一直困擾他們的沙、鹼、水問題。
變“懲罰”為“獎勵”的觀念
懲罰是管理行為中的一種激勵手段，它作為一種古老的管理教育手段，自然有合理的一面。但隨著社會的發展、企業的進步，這種管理手段顯然越來越不能適應現代企業管理的現狀與要求了。
先看一個案例。
某公司是一家中等規模的企業，發展一直很平穩，但這兩年受大環境的影響，業績一直在下降，各部門也都在苦思對策，希望可以化解目前的危機。不料有一天老闆突然釋出通知：“從即日起，各部門開始作業績評比，到月底交財務部結算統計，落後的部門全部減薪一半。”
一個