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愛玩是我的天性，聽媽媽說，在我很小的時候，還不會走路，因為農忙，家裡的人無暇顧及我，就經常把我一個人丟在院子裡面，他們下田去做農活，我在院子裡面可以看螞蟻搬家，可以仰天睡大覺，不哭也不鬧。有一次，他們又把我放在院子裡面，然後關上籬笆門出去幹活了，誰知道，天下起了瓢潑大雨，等爸爸、媽媽從田地裡匆匆忙忙趕回來的時候，怎麼也找不到我了。他們以為我掉進院子裡面的糞池裡了，慌忙打撈，可是半天也沒有找到。就在家人心急如焚的時候，爸爸在一個倒扣著的缸裡面發現了撅著屁股的我，頭朝裡躺著，睡得正香呢。爸爸後來說，可能是因為下大雨，無處躲閃的我在院子裡面爬來爬去，屋子裡的門也被鎖上了，最後看到這口缸，才鑽了進去。
漸漸長大的我喜歡玩，也喜歡獨處，這可能就和幼時的無人照管有關係。
我的小學就在村子的東南角，這裡是孩子們的天堂。
這是個面積不大的校園，所有與快樂有關的事情都在這裡發生。下課了，我會和村裡的小夥伴玩彈玻璃球的遊戲，我的水平很高，口袋裡經常裝滿了贏來的玻璃球。每當積攢多了，我都會把這些玻璃球賣出去，掙的錢充作我的零花錢。
我記得，我經常和一個同村裡的玩伴打玻璃球，他老是輸，有一次，竟然欠了我一百多個，我天天找他要。有一天快要放學的時候，他的爸爸突然出現在了教室的門口。可能是因為他向爸爸要錢，讓他爸爸知道了這件事情。我害怕極了，真擔心他會找我的麻煩。下課的時候，他的爸爸進了教室，手裡面捧了一把玻璃球，原來他是替兒子還債來了。當時，老師還沒有走，當他知道了事情的真相後，用充當教鞭的樹枝狠狠地在我的頭上敲了幾下。
那個時候，被老師用棍子教訓，在我們看來是再正常不過的事情了，我們從不記恨老師，家長也是如此。我們每個人都不止一次被老師教訓過，這些教訓都是象徵性的懲罰，老師是不會真打學生的。
有的時候，我們做錯了事，不但會被老師教訓，校長也會親自教訓我們。
小時候，由於不懂得科學知識，也不知道向大人請教，在我們玩伴中間曾經流傳過一個說法，說是打防疫針是為了將來不要生那麼多的孩子，誰要是打了防疫針，長大了就不會生孩子了。對於這個解釋，那個年齡的我是深信不疑的。
記得上小學二年級的時候，有一天上午，我發現和我同班的校長的兒子沒有來上課。我心想，壞了，今天肯定會打防疫針，要不，從來沒有缺過課的他怎麼會不來呢？其他同學也發現了這個情況，要打防疫針這件事也由猜測似乎變成了事實。為了不打防疫針，在我的提議下，我們班的男生決定集體出逃。見到男生走光了，我班的女生也跟著跑了。
在學校的不遠處，有一條小河，一年四季流水不斷。河堤上長滿了茅茅根，從泥土裡拔出它潔白的根莖，在嘴裡面咀嚼，會有一種甜甜的味道。那個上午，在溫暖春日的陽光中，一個班集體逃學的學生在河堤上拔起了茅茅根。直到快要放學的時候，我們才回到了教室。
見到我們回來，校長很是惱火，馬上在班級裡追查誰是逃學的主謀，追到最後，自然追到了我的頭上。
放學了，別人都回家了，只有我被留在了學校寫檢查。小小的年紀，自然寫不出很深刻的檢查，寫了一份交上去，校長不滿意，就在我的頭上狠狠地敲了幾下，算是對我煽動集體逃學的懲罰。後來我才知道，那天學校並沒有打什麼防疫針，校長的兒子是生病了，才沒有上課，結果卻因為我們的錯誤判斷而演繹出了一場“逃課”風波。
童年：記憶最溫暖的底色（3）
當我們犯錯誤後，老師免不了要對我們諄諄教誨一番。不過，這些教誨往往在經過幾天的玩耍之後，就被我們忘在九霄雲外。木棍輕輕的敲打，就成了我們成長道路上不可或缺的一個環節。這種教育方式看起來是粗暴的，可卻讓長大後的我心存感激。農村小學的思想品德教育是簡單的，但又是有效的。這種充滿善意的輕輕敲打至今仍讓我無法忘卻，它伴隨著一絲溫暖留在我的記憶裡。
在我的記憶深處，父親也曾經打過我一次。
小時候，愛拆卸東西也是我的“特長”之一。在我上小學的時候，我爸有一支手電筒，這也是我家唯一一件家用電器。有一次，我偷偷地把爸爸的手電筒拆了，可是拆過之後，怎麼也裝不上了。沒有辦法，我又偷偷地把手電筒放到了原處。爸爸還是發現了手電筒的秘密，爸爸首先懷疑的就是我。