PH的感覺和信心。當在這種感覺的指引下做出來的三篇論文得到業界同行認可的時候，即充分證明了自己也可以與他們一樣躋身世界領先的行列。
總的來說這一年的收穫主要體現在兩個方面，首先是2003年金錢豹紋路的創想終於在這一年找到了完美的解決。另一方面就是自己的研究視野更加開闊了，從幾何和紋理伸延到了繪製，對圖形學本身有了更為深入的探索和了解。我一直覺得計算機圖形學是個相對較窄的學科，如果連這個較窄的學科都不能做到比較透徹的理解的話，我擔心自己今後能到達的研究高度會非常有限的。我希望自己能在研究的深度和廣度上並重。
我不停地擴充套件自己的研究範圍，嘗試去學習更多的東西，試圖在多個方向上尋找可以解決的問題。在某個方向上的研究功力體現在發現問題的能力，如果連問題都不知道的話，解決問題就無從談起。可是有太多的文獻和太多的方向，使得發現問題變得相當困難。即使當你找到一些問題之後，有些問題可能是十幾年/幾十年沒有解決的問題。那麼，就需要創新性地在當前的範圍裡找到一個可解的問題，這其中的難度可能並不比找問題難。
四．2006年：從運動員到教練員
這個階段我主要從一名運動員轉換到同時帶學生的教練員，如何培養學生做研究成了我的一個新課題。在研究院工作是幸運的，有很多非常優秀有潛力的學生跟我一起做研究，比如任重、孫鑫、施曉晗、侯啟明等。 我在培養學生方面也經歷了一個比較有意思的發展過程：
階段 我 學生
階段一： 全包培養 從Idea； 方法；實驗；論文起草都由我來完成 主要從事一些程式設計的工作
階段二： 輕輕放手 提出Idea，論文起草由我完成 讓學生去尋找一些解決方法，從事程式設計工作
階段三： 大膽放手 只提出Idea 鼓勵學生自己尋找方法，嘗試撰寫論文，從事程式設計工作
階段四