己這方拿出了幾個棋子，這樣我就處於不利的境地，不過我是用技巧下棋的。最初我把王后、車、象都拿出來了，在賴安棋藝提高之後，我就少拿出幾個棋子，現在我只拿掉自己的王后。要是賴安贏了我，我就會對他微笑，和他握手並祝賀他。
看到他走了一步好棋，我就會說：“這一步走得好！我都沒想到。”或“你有沒有思考如果你走這步我會怎麼接招？”這樣賴安知道我是真心希望他學好下棋並從中獲得樂趣的。
看到賴安的棋藝日漸提高，從只是知道該如何走棋，到會戰略佈局，並理解有時候暫時放棄是為了以後得到更多的觀念，我感到很高興。這些觀念對於小孩子來說較難理解然而是很重要的。如今賴安六歲了，每次我去看望他時，他第一句話就是：“斯蒂芬叔叔，你想和我下國際象棋嗎？”
父母和孩子一起堅持到底
你的孩子所選擇的興趣活動可能需要花費數月乃至數年才能掌握。這樣的話，肯定會有些時候你們兩人或其中一人感到困難或者厭煩。父母和孩子要互相鼓勵一起堅持到底（除非這是不可能或不安全的），只有度過這些困難時刻，才能夠使孩子建立自信心，養成樂觀進取的態度，並悟出堅持不懈終能有所回報的真理。
家長堅持進行這項活動是很重要的。如果家長中途放棄，就會給孩子發出錯誤的資訊，讓孩子以為放棄做某件事沒什麼大不了的。不管你們所學的內容是什麼，我們都強烈建議你和孩子一定要堅持下去，即使孩子沒多久就想要放棄，你也要鼓勵他堅持。你需要幫助孩子度過困難、厭倦、挫折或恐懼的時刻，而度過這一切之後，你的孩子就學會了該如何克服這些消極情緒和障礙。
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第六章 設想，計劃，動手製作（1）
一些禮品很好笑。然而，在別人眼裡看來有瑕疵的東西，奶奶看著都能用作裝飾品———孩子們的禮品都是他們自己製作的。黛西的小手指耐心地為手帕鑲了邊，那一針一線在馬奇太太看來比刺繡還要好；德米的鞋盒子可稱作機械技藝的奇蹟，雖然那盒蓋蓋不上；羅布的腳凳腿長短不一，立不穩定，她卻說坐著舒服極了……
———路易莎？梅？奧爾科特《小婦人》
阿米莉婭？埃爾哈特（譯註：美國著名女飛行家。她一生創造了多項飛行紀錄，她曾是第一位單獨穿越大西洋上空的女飛行員。）小時候去城裡參加博覽會時坐了一次過山車，玩得很開心。之後她還想再坐過山車玩兒，可是她和祖父母居住的小鎮上沒有過山車，她就想辦法說服自己的叔叔和姐姐，以及一個鄰家男孩一起來造一個。她的想法很簡單：從院子裡放工具的小屋屋頂建一條通到地面的軌道就行了。後來，為阿米莉婭寫傳記的作者採訪了她的姐姐佩吉，佩吉說他們三個孩子和叔叔一起用錘子釘起木板，做成軌道，還在上面塗上油漆，然後又找了一個空木箱子當作是“過山車”。做這件事是阿米莉婭出的主意，所以大家一致同意由她來坐第一次“過山車”。
“過山車”從房頂歪歪斜斜地衝下軌道，翻倒在地面上。阿米莉婭從裡面跳出來，兩眼發亮，激動地說：“哦，佩吉，那感覺就像飛一樣！”阿米莉婭的傳記裡沒提到他們每個人在建過山車時具體做了些什麼，只是說最初的主意是阿米莉婭提出來的。那位叔叔的做法非常聰明，他讓孩子們主導整個活動，而自己只是當孩子們的助手。他當時並沒有意識到，幫助阿米莉婭發展創新和實幹的精神使她最終成為了世界上最著名的飛行家之一。
不管最終家長和孩子決定製作什麼東西，家長都應該像這位叔叔一樣在整個活動中只做孩子的助手。家長應該做到以下三點：
● 讓孩子來決定製作的內容。
● 讓孩子在開始動手之前先制訂好計劃。讓孩子思考如何把自己的想法變成生活中真實存在的東西。你可能需要提出問題、偶爾給出建議來引導孩子，並帶著孩子去尋找或購買製作中需要的材料。
● 你要參與制作活動。如果孩子需要你的幫助，你就和孩子一起動手製作；如果孩子不需要你的幫助，那你只要在旁邊指導、欣賞並監督確保其安全就行了。
實施孩子的製作想法
應該由孩子來提出製作什麼東西。通常情況下，只要父母給孩子機會，許多孩子不需要父母提醒就能產生一大堆想法。但是如果你的孩子實在難以想出什麼是他很想製作的，就試一下讓孩子進行頭腦風暴吧。你來提出問題，並興致盎然地聆聽孩子的一切回答。我們在前面的章節中已經說過，在進行