戰爭和平運動進行了組織上的準備。會上所討論的問題日後幾乎都成為公眾
興趣的中心。後來，他又提出了“國際控制原子能的問題”，併發起了反國
內控制原子能運動，在公眾中樹立了“核和平之父”的形象。
西拉德戰後政治活動的核心是世界政府，一開始他十分重視聯合國在世
界事務中的作用，冷戰的出現使西拉德把更多的精力傾注於教育及世界法
律。
思想交流、文化融合是消除冷戰之必需，也是世界政府的基礎。西拉德
的許多政治活動都是基於這一設想而展開的。戰後，西拉德及原子科學家的
教育物件是政府官員和公眾。核威脅成為人類的共同認識後，他又把希望寄
託在教育年輕一代。這種教育年輕人的基本原則可以在第一次帕格沃什——
科學和世界事務國際會議中提出的“和平與合作”的方案中看出。
1961 年前後，西拉德在美國各大學巡迴講演：“我們正在走向戰爭的邊
緣”。他的講演引起極大的共鳴，促成了消除戰爭委員會的成立。他個人的
熱情鼓動，促成了又一場運動。“這為以後幾十年科學家反戰及環境保護運
動開了先例”。
在核時代，締造和平者就是當之無愧的英雄。為了維護40 多年的核和
平，我們可以列出一大串和平英雄的名字，而西拉德是這批英雄的佼佼者。
（金瑞）
“現在我們都成了狗孃養的了”
——美國“原子彈之父”奧本海默
第二次世界大戰末期，1945 年8 月6 日和9 日，美國空軍對日本的廣島
和長崎進行了兩次特別轟炸，兩顆炸彈就把兩座城市夷為平地，舉世為之震
驚。這兩顆炸彈就是將要改變世界歷史程序的新式武器——原子彈。同年8
月，羅伯特·奧本海默的名字第一次出現在報紙上，他被稱為“原子彈之父”。
一、猶太神童
1904 年4 月，奧本海默生於美國紐約。他的父親是一位來自德國的猶太
移民，到美國後從事商業，由於經營有方，很快就興旺起來，直到辦起了一
家紡織品進口公司，家庭的富裕使奧本海默能夠去歐洲渡假。猶太人的出身
可能對奧本海默以後在研製原子彈方面費了那麼大的心血有一定聯絡。他的
父母為人正直、謹慎，他父親是紐約道德文化協會的成員，奧本海默上的學
校就屬於這個協會。
奧本海默從小天資聰穎，悟性極高。他童年時代的玩具就是一架專業用
顯微鏡，此外他還喜歡收集礦石。他在三年級就開始做實驗，四年級能寫科
學筆記，五年級開始學物理。在12 歲時，他給紐約礦物學俱樂部的成員講演，
這些成員們對他的才能感到吃驚和高興，就把他接納為正式會員。
1921 年2 月，奧本海默從道德文化學校畢業，由於他的成績優異，被選
為畢業生代表致告別詞。奧本海默的身體一直不太好，體質很弱，在療養了
一年後，他進入了哈佛大學學習。他在哈佛學習勤奮，成績優秀，同學們非
常羨慕他的才能。奧本海默愛好廣泛，喜愛文學、哲學、藝術，並懂印度的
的梵文，對婆羅門史詩中的神秘苗述表現出極大的興趣。在哈佛的幾年，奧
本海默仍然未發現他自己究竟適合幹什麼，他還是一個不穩定的青年。
奧本海默1925 年從哈佛畢業後，前往歐洲研究理論物理學。1926 年，
在英國劍橋，奧本海默在著名學者迪拉克等人的幫助下，先後發表了關於分
子頻譜組成的量子力學和關於氫原子的兩篇論文，表明他已經充分地掌握了
這種新的理論方法。這時，奧本海默才決定研究理論物理學。1926 年底，奧
本海默前往當時物理學的中心哥廷根大學，求學於當時的大物理學家玻恩教
授門下。在繁茂的“哥廷根花園”，他以出色的才能，博得了人們的讚賞。
但他性格古怪，在為人處事上並不討人喜歡。他的導師玻恩教授認為，奧本
海默是以“吹