3。譬如，莎莉正在和哥哥玩。她要哥哥正在玩的那個玩具。她哭哭啼啼地吵：“玩具給我。”哥哥不給，她就鬧得更大聲。媽媽被吵煩了，就叫哥哥把玩具給莎莉。在這個情況下，莎莉的（A1）便受到鼓勵。
4。莎莉所得到的鼓勵品是（A1）。
5。她母親所得到的鼓勵，是“關掉”莎莉（A1）的不愉快。
6。我們預測，將來當事情不能遂莎莉的心意時，她就會（A1）。
如果我們問那位母親，她為什麼訓練她的孩子哭哭啼啼，相信她會說，她實在沒有意思那樣做。
7。可能很多對孩子的訓練都是意外造成的，事實上，小孩鬧脾氣或有其他不當的行為，並不表示她有不愛她、常打她或給她挫折的“壞”父母。小孩子脾氣壞，是因為（A1）差，而不是因為“父母差”。
8。一旦你瞭解是誰在鼓勵該行為以及何時發生，應該就可以弱化不當的行為，並強化社會所許可的行為。為達成這些改變，首先你必須警覺用什麼鼓勵，何時及多常使用它們來強化行為。第一步，是學習（A1）你的孩子和你自己的舉止。
還有其他意外訓練的例子。訓練孩子無能是常見的一個。
9。嬰兒必須仰賴他的環境，因為他尚無能力。例如，他不能自己餵食。隨著年歲成長，他漸漸能夠照顧自己。他學會爬，然後會走。他學會講話和自己穿衣。然而，有些父母仍繼續鼓勵孩子養成（A1）。
10。孩子變得如此無能，而必須依賴父母來做很多他自己可以做的事。想想看，一個七歲大的孩子不會自己穿衣。他要求媽媽幫他繫鞋帶，她就幫他。這樣就鼓勵他養成無能。若換一個方式，她可以教他幫自己（A1）鞋帶。
11。依賴性行為的另一種形式，就是老是“黏”著媽媽。媽媽如果在廚房裡，小孩也在廚房裡。這個無能的孩子可能甚至和父母一起睡。如果媽媽要跟朋友說話，這個孩子就爬上她的大腿，又哭又鬧。他這樣做，他的母親就（A1）他。她不啻在鼓勵他做一個小討厭。
12。父母們常常相信，如果他們“付出”得夠多，孩子終有一天會懂事。他不會的。而他們所有的付出，只是進一步鼓勵（A1）。
13。很難解釋為什麼有些父母鼓勵依賴性行為。有些父母鼓勵孩子變得無能，是因為以前孩子生過一場大病。當我們生病在床的時候，都會被極力鼓勵養成（A1）。有時候，做母親的就是忘記該給孩子“斷奶”了。
有些父母似乎要教他們的孩子仰賴他們，以滿足他們自己的某種需要。這種人極為寂寞，而且就某方面而言，事實上是在訓練一個人來“依靠”他們。
006。無意中的訓練和依賴性（2）
14。有些父母僅僅是因為太忙了。比利的母親工作十分辛苦，必須在比利上學時間以前去上班。比利動作慢。她必須幫他穿衣。她被迫（A1）他養成無能。即使他已經三年級了，因為他吃東西慢，她每天早上不得不喂他。
15。她不要他幫忙做家事，因為他總是搞得一團糟。甚至讓他擺飯桌，他都不免把一兩樣東西掉到地上。晚飯後，她陪他玩個遊戲，唸書給他聽，然後送他上床。這個孩子活在一個他不必做什麼以求得報償的世界。他有人幫他穿衣、餵食和娛樂。他得到獎勵的方式，幾乎足以保證他會繼續養成（A1）。
16。當他面臨其他的環境，必須恰當的回應以換得正面的鼓勵時，他卻做不好。這一點也不意外！他第一次上學就感到驚惶。這種害怕是真的恐懼。把他留給保姆，也可能令他（A1）。
17。害怕，也可能在意外中（A1）。有幾種方式造成這種結果。其中之一，是訓練小孩養成極端依賴性。
18。學習害怕的方法有好幾種。其中之一，是觀察其他害怕的人。如果暴風雨來臨時，小孩子看見他們的媽媽很害怕，那麼他們以後可能就會（A1）暴風雨。
19。如果小女孩在老鼠跑過房間時看見祖母嚇得尖叫跳上椅子，很可能這個小女孩就會學會害怕（A1）。
20。如果一靠近水或走進樹林，做父母的就緊張害怕，幾乎可以確定，他的孩子也會被教會害怕這些狀況。許多研究都顯示，對許多事情懼怕的母親，她們孩子也有許多相同的（A1）。
21。要知道，我們多數人都能學習克服對很多這類事情的害怕。因此害怕是一種（A1）的行為，所以小孩子也可以用這種方法，來訓練他增強或減少懼怕。