到，是什麼原因呢？學生們反映名著太厚、內容太深、時間太緊，但沒有一個家長、一個老師反映學生的閱讀速度太慢。
我以為，如果一個學生，在小學裡經過幾個星期的高速閱讀訓練，閱讀速度提高5倍～10倍，那麼，教學大綱歸定的閱總量就不算多。我粗略計算過小淑華在小學五年級（畢業年級）一年的閱讀總量，大概在2000萬百萬字以上。我每個星期都要在圖書館為她借3次書，都是大部頭，三五十萬字一本，我幾乎每星期都忙於為她借書。這樣推算，每週100多萬，30周就是四五千萬。小淑華並沒有因此而影響考試成績，當年全縣小考，總分全縣第四。
我以為中小學生的課外閱讀總量應在3000萬字以上，如果將閱讀速度提高5倍是沒有難度的，難的是有些中小學生不可能弄到那麼多的課外閱讀材料和不知道閱讀哪些讀物才收穫最大，現在大綱有了推薦書目，這個問題可以解決了，剩下的就是閱讀技術的訓練了。 。 最好的txt下載網
金鑰匙之一�高速度高準確度的閱讀技術�（4）
大多數小學五年級學生的閱讀速度是每分鐘100字~150字左右，如果將寒暑假也安排10個周的課外閱讀，一個學年以50個閱讀周計，每週才1．6萬字的閱讀量，需110分~160分鐘，平均每天不到半小時，如果讀寫算記的速度提高了，每天能節省1個小時下來，才有時間來進行課外閱讀，不然，真的沒時間。作業都做不完，哪有時間來讀那些升學不考的東西呢？
小學生的閱讀速度怎樣才能提高呢？又能提高多少呢？要花多長時間來訓練呢？
我可以給各位一個不太精確的答案。小學生透過我所發明的一套高速閱讀訓練，如果父母中有一個對此有興趣，每天訓練半個小時，或許一二天，或許四五天，就完全可以使小學三四年級的學生初步掌握高準確度的閱讀技術，以後則要求他在每天早晨讀課文時一定按這種方法來朗讀，堅持三四個星期，朗讀的準確度可以大大提高，基本達到要求。這個訓練成功了，後面的訓練就不難。
我以幾個訓練的形式，由簡單到複雜地進行高速閱讀訓練，每個訓練每次以半個小時為度，如果提前了，不必多趕程序，學生有個消化過程，訓練是有過程的，不可企求一日成才。
第一個訓練是二字片語閱讀訓練，這個訓練是個基礎訓練，這個訓練不掌握好，後面的訓練就會沒有效果。
小學生閱讀時，習慣於“一瞬”只看一個漢字，閱讀速度大約是120字～200字／分鐘。一般來說，人的“一瞬’，要有0．3秒~0．5秒的時間，才能看清一個字元，60秒就是120～200“瞬”，如果改變一瞬只看一個漢字的習慣，把兩個漢字當作一個“閱讀符號”，也就是用“一瞬”的時間閱讀兩個漢字，那麼，閱讀速度則可以提高1倍。
一般而言，每一瞬約為0．3秒～0．5秒左右，有的人會快一點，有的人會慢一點，小學生都慢一點，如果加以訓練，每瞬時間可以縮短一點，達到0．3秒左右，但這有一個限度，因為人的眼睛有一個視覺停留的問題，視覺停留的時間大約為0．15秒，再短於這個時間就會分辨不清。假設某生每瞬看1個字，每瞬延時為0．5秒，那麼，閱讀速度約為120字／分鐘。
假設某生透過高速閱讀訓練，能每一瞬看2個漢字，每瞬延時0．3秒，則其閱讀速度可達400字／分，可以提高3倍以上。
其實，一般沒有經過高速閱讀訓練的人，“一瞬”能看多個字。由於漢字是方塊字，一個字一個字都是獨立的，老師教生字也是一個一個地教的，在小學階段，老師教學生讀書也是教他一個字一個字地朗讀，幾乎沒有老師教過學生的閱讀技術，更談不上去教學生如何進行高速閱讀。
高速閱讀技術是不是很難掌握呢？不是。一般沒經過特別訓練的人，“一瞬”至少可以看5個字，一瞬一個字地閱讀時，他的目力浪費了很多很多。高速閱讀技術沒什麼難掌握的，只要求不浪費自己的目力，儘量縮短每一瞬的時間而已。
知道了高速閱讀原理後，訓練則由簡單到繁雜，先訓練每一瞬看2個漢字。
訓練時，家長以手指壓住—個二字片語，然後突然放開一下，立即又壓住這兩個字，這時再問小孩，這壓住的是兩個什麼字，如果小孩回答對了，說明小孩能在這一瞬間看清這兩個字，這樣訓練的結果是迫使小孩快速地進行認字，其結果是小孩不知不覺地形成一瞬看兩個字的習慣，再強化幾次