、人類登月成功、醫學界又成功進行了第一例心臟移植，眼看癌症也將會被攻克。當然其間時尚界就有人用科學方法來研究著裝了。
如果讀者當中有人說時尚是藝術而非科學就錯了。雖然我不認為藝術是絕對的科學，但是我知道如果人們用科學的態度來對待著裝，那麼一定能夠幫助人們有效地判斷著裝方式。
畢竟，我們看到男人要穿衣服的理由無非就三個：避免自己落入前面提到的誤區；使自己看起來謙遜有禮；在自己身邊的人面前樹立良好形象。當我們說著裝能讓一個人看起來很好，我們確實在說著裝能讓一個人看起來有權威、強大、富有、理性、可靠、友善、富有陽剛之氣，還有許多對我們來說有益而且得到認可的品質。
有些時裝行業的人正努力讓男人看起來更加瀟灑。我們知道他們非常努力，因為他們的生計依賴於他們的成功，但是他們的嘗試經常是無效的，因為他們採用主觀的方法。設計師閉門造車，決定哪種行頭會讓人看起來成功，而懶得諮詢他人的意見，也不考慮這個世界的態度。他不採用任何科學方法得出結論，因此他的判斷常常沒有效度；這種判斷或許清晰明白、系統完整，從各方面都能自圓其說，除非真相大白。我相信這本書就是要第一個昭示真相。
在進一步探討之前，我覺得很有必要解釋我為何進入時裝界開展實驗。我當然想炫耀我的洞察力、才華甚至天賦。但是我不能，我只是身不由己。
二十六年前，我是一名年輕的英語老師，在康涅狄格州斯坦福德市一所預備學校教書。這份工作收入微薄，工作一年後我認識到生活難以為繼。校長了解到我的經濟困境，想要我留下來，承諾給我找一份兼職工作貼補生計，我同意了。那個暑假我同一群受政府基金資助的教師一起開展了教育領域的普通研究，主要物件是需要接受矯正教育的特殊兒童。
我選擇了教師著裝對課堂教學的影響效果作為研究專案。當這一主題獲得透過後我多少有些吃驚，我被告知開始進行研究。我有些害怕，因為我根本沒有能力開展任何型別的研究。但是為了獲取經費，我立刻跑到圖書館，開始閱讀所有我能找到的關於研究方法的材料。
結果，我在學校進行了一系列實驗，發現教師的著裝對教學工作和學生的態度頗有影響。有一個案例證明了這一點，兩個老師教同一個班級各半天，其中一個穿著相對隨意：穿拖鞋，鬆散著領帶；而另一個穿著傳統的花邊鞋，通常黑色的，保守的西服和領帶。學生面對穿著古老的教師學習會更賣力。
就在我有所發現時，政府削減了研究基金，我的專案本該結束的。但是我已經上癮了，開始自己學習和鑽研。不到一年時間，我感覺自己在教育領域就有了突破。在我的報告中，我展示了著裝對學生紀律、習慣和態度的顯著影響，以及在不同社會經濟水平下學生，對不同型別著裝的反應。
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第1章 21世紀男性著裝方式（2）
然而，當我把報告反饋給專案裡的上司時，他們告訴我因為實驗已經結束了，我的報告也沒什麼用處，即便結果是有效的，他們也不知道如何處理。我感到很沮喪，把報告歸檔，繼續當老師。但是我並沒有因此放棄我的研究。
接下來的一個暑假，同樣因為需要找工作，我在第五大道一家高雅而昂貴的服裝店找了一份兼職工作。面試官問我對著裝有多瞭解。當我描述了我的研究專案後，我被指派去協調幾大律師事務所成員購買的服裝，這些律師事務所的成員都在這家服裝店訂購服裝。
我預感到幫助這些律師會有困難，因為我與他們素未謀面。我只能收到一套寫著姓名的西服，然後為西服配襯衣和領帶。我收到很多的抱怨，這些抱怨與我的協調能力無關，但與法律服務人員既有服裝體系有關。
因為這些抱怨表裡不一，我有些困惑，於是給幾個最大的客戶寫信，我告訴他們我注意到他們的員工，對於著裝做了一些我認為無效的判斷。信裡同時包含了一些我在教育系統所做過實驗的背景資訊，在課堂上的信任感和在法庭上一樣重要。我主動提出與這些公司的員工見面，討論我認為法庭上的律師合適的穿衣打扮。
所有的客戶都接受了我的提議，我們合作愉快，很快就出名了，服裝店發現我在提供額外的服務，於是決定對客戶收取相應的費用——但是卻不給我漲工資。我非常生氣，最後辭職了。欣慰的是，這些律師事務所直接僱傭我提供服務，我在業界因此擁有了良好的口碑。
就在十二年前