有家長比較雞賊，趕著自己孩子年齡足夠，往下壓級考試。
也就是說，符合條件報考高中的他不去，而是去考初中。
這兩年教育體制變革比較亂，5+2+2制度正在向6+3+3制度轉變。
李學武是趕上小學五年制、中學四年制了。
所以他高中畢業的時候年齡小。
他們那一批都是如此，十六歲參加工作，不是輟學上班了，而是高中畢業了，沒考上大學出來上班的。
紅星廠教育制度直接對接了最新的執行標準，也就是小學六年制，中學六年制。
從小學五年制上來的那些學生，初中畢業也才十三四歲，多了十五歲，重新考初中是絕對沒問題的。
而且，這些雞賊的家長透過內部訊息得知，今年報名紅星廠學校的人有太多了，考試壓力絕對大。
但凡對自己學習成績沒有信心的，這一年多光玩了，沒有堅持自主學習的，都膽虛，幾萬人搶名額呢。
紅星廠教育管理處管不管這種情況？
其實是不管的，這在制定招生考試方案的時候就想到了。
只是把初中入學的年齡卡死了，不允許超過十六歲，高中不允許超過十九歲。
初中畢業生重新回爐考初中，底子厚，競爭力十足，可跟紅星廠沒什麼太大的關係。
選用優秀學生進行培養，塑造成材，為紅星廠發展服務的根本沒動搖。
所以這種自我選擇初中和高中的做法，在管理處看來是自願且合適的。
再就是職業技術學院的中專專業報考，也是一大熱門。
具備初中畢業學歷的，年齡不超過十六歲的都可以報考。
在中專學習三年，畢業考試成績合格，平時學習成績和表現優秀，就可以進廠工作了。
這條通道才是紅星廠更新生產主力的核心方向。
從中專走出來的學生，將會成為車間或者一線的基礎工作者。
而讀完中學再考大專，甚至考鋼鐵學院的學生，那是奔著技術崗和幹部崗去的。
有實力自然可以拼，但有自知之明的學生，都會選擇最適合自己的上學渠道。
紅星廠的招工統一規劃到學院培訓制還有個好處，就是篩選。
除了培養出來的學生具備更高的發展潛力和工作水平外，從小學到中專這條線，有小升初和初升中專兩道坎。
學習不努力或者成績較差的，不用廠裡當惡人，擔負拒絕廠職工子女入職的壞名聲。
同時也封堵了子承父業的工業繼承製度。
這才是李學武建議完善教育考核制度的終極目的。
從九月一日開學那天起，紅星廠就不會再有子承父業這回事了。
所有的職工子女都享有優秀的教育資源，但自己不努力，不具備生產和更為優秀技術能力的，自然淘汰。
就算職工心裡著急，那也怨不得廠裡，機會給你了，考試是公平的。
一方面從源頭上保證新鮮血液的優秀性，一方面從管理上實現幹部年輕化的目標。
三年後，紅星廠集團化，正有第一批大專畢業生走上工作崗位。
他們將成為紅星廠的管理和技術崗最年輕，也是最具特點的人才。
定向培養，無縫銜接，廠裡需要的人才在職業技術學院就已經完成了對應的培訓，直接上崗。
三年後，紅星廠教育內迴圈實現，會有源源不斷的優秀畢業生充實到基層崗位上去。
紅星鋼鐵集團根本不愁人才空缺，更不缺少對外輸出人才的能力。
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景榮前期是瞭解過紅星廠將要實施的教育制度建設方案的。
當時他還不是內定的負責人，只是站在旁觀者的角度參詳和思考。
而當李叢雲找他談話，並提出向紅星廠推薦他擔任管理處處長、總校長的時候，他是有一腔熱血的。
很簡單，華清大學目前的狀況不是很理想，復課遲遲沒有動靜。
學校的組織工作基本上處於停滯的狀態，人都閒出屁來了。
現在給他一張白紙，有紅星廠豐富的教育投資，從國外採購的教育器材，全新的教學樓和服務隊伍。
這樣一方天地任他作為，是個人都會心動的。
紅星廠許給的條件更為豐厚，甚至豐厚到讓人不敢置信。
考察推薦人選的時候，