“汽車工業的發展是從一七廠開始的，”李學武講道：“但我想後人標記歷史時，一定會確定汽車工業的變革是從紅星廠開始的。”
李懷德緩緩地點頭，其他人也是一副認同和與有榮焉的表情。
“這是紅星廠的發展，也是汽車工業的足跡，我想領導一定很想切身感受到這一變化。”
李學武頓了頓，這才又繼續說道：“我想，務實的作風也是領導希望看見的吧。”
“嗯——”
李懷德緩緩地點頭，並沒有說好，也沒有說不好，只是看向了窗外的工地，思考著。
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八月中旬，就算是上午的太陽也是很熱的，更何況是在工地呢。
帶著頭盔的一眾領導在專案負責人的帶領下走進生態工業區第一個專案：學校。
“所有的教學樓、實驗樓、辦公樓都已經完成了基本建設。”
負責人手指著正在安裝玻璃的工人介紹道：“這是工程的最後一步。”
“也就是說，在全面清理衛生和整理教學用具的同時，我們絕對能保證工程的順利交接。”
“領導，大概在20號，我們就能完成驗收任務。”
在負責人的介紹中，工程處處長郎鎮南主動介紹道：“現在的工作重點還在室外。”
他指向了校園內還沒有清走的建築垃圾，解釋道：“道路的鋪設、苗木的栽種、重點設施的最後一次補充調整……”
有工程處人員抻著專案規劃圖的四角，郎鎮南站在一側給幾位領導做了介紹。
同時，他也得回答幾位領導提出的問題，以及在視察過程中發現的疑問。
“我們的目標很明確，”郎鎮南站在教學樓裡，示意了還沒有乾透的油漆和塗料說道：“那就是確保9月1日前正式完成交付工作。”
“時間要提前，不然太趕了——”
李懷德瞅了他一眼，點了點窗臺上的灰點子和白點子沒說什麼，但態度已經很明顯了。
不僅僅是工程，為了幾個學校能夠正常開學細節工作也是要做到位的。
在視察的過程中，看到了正在安裝的黑板、匹配的桌椅和講臺。
由於牆面粉刷還沒有幹徹底，標語和其他標誌還沒有安裝，但班級的標誌已經有了。
“教務處那邊已經在接手部分工作，包括教具的安置和分配。”
郎鎮南匯報道：“保衛處也提前進駐，對校園資產進行了有力的保護。”
“這一點還是很有必要的。”
薛直夫是工程和後勤的主管領導，他開口提醒道：“這些教具是很寶貴的，要珍惜，要保護好。”
跟在後面的紅星廠教育管理處負責人景榮應聲答允，配合著郎鎮南講了教務處進駐以後所做的工作。
李學武一下車就注意到了他，以及他身邊的王寒露。
王寒露在看到他的時候，眼神有了一瞬間的躲閃，臉色也有稍許的不自然。
其他人沒有看到，但玩心理學的，她的小動作哪裡能逃得過李學武的眼睛。
不過李學武並沒有搭理她，關於她是如何成為辦公室副主任的，更沒有什麼興趣。
只是對景榮，李學武有了小心和謹慎，其他不論，至少說明他的弱點很明顯。
在實驗樓，李學武看到了實驗室正在安裝工作臺，實驗器具堆在牆角還沒有拆封。
能很明顯的看到，包裝箱上還有繁體字以及英文。
桌椅板凳這些當然是茶澱傢俱廠生產的，就連黑板都是特別訂製的。
特別的教育器具，實驗材料，以及教科參考書等等，都有從國外引進。
當然不會直接應用，所有年級的教材和學習材料，紅星廠教育管理處早在今年的三月份就組織大學教授和大學生參與了編撰。
半年時間，這些教材和教育材料都已經編撰完成，交由茶澱農場印刷。
在開學時，所有年級的學生都會領到新的教材，符合紅星廠教育大綱的教學材料。
科學與國際接軌，思想教育符合時代要求，文化教育向經典和應用看齊。
這年月沒有教材統一的一說，甚至一個省都有好幾種。
紅星廠在自己的教育體系內，為了教育人才和培養人才，獨立編撰教材無可厚非。
關於教材的稽核，紅星廠是請了好幾組來自不同專業領域的大拿來看的，絕