進行教學指導的古老定義：這是一個將教師書中的內容在沒有經過雙方大腦的情況下，轉化成學生筆記的過程。
沒有披露的資料（4）
幾分鐘之前，當我查閱《時代》雜誌關於金西博士的內容時，突然想到了另一則類似的報道，這些報道只要多看一眼，就會像危房一樣坍塌。這是1948年一些電力公司聯合推出的廣告：“今天，超過3/4的美國農場接上了電……”聽上去真不錯，這些公司真是盡職盡責。當然，如果你是挑剔的人，你還可以這樣解釋：“將近1/4的美國農場還沒接上電。”但真正的把戲卻並不在此，而在於使用“接上”這個詞。用了這個詞，電力公司可以把事情描述成他們所希望的任何效果。很明顯，“接上”並不意味著所有這些農場已接通了電，否則，廣告上一定會如實報道。據我所知，他們的“接上”只能說明電線從那些農場經過，或鋪設在離開農場幾十或者上百英里的範圍之內。
讓我引用一篇文章的標題——《現在就來預測孩子將來長多高》（You Can Tell Now HOW TALL YOUR CHILD WILL GROW），這篇文章刊登在一個大眾化的雜誌上。文章中的兩張表格特別搶眼，一張適用於男孩，另一張適用於女孩，這兩張表給出了每個年齡階段孩子的身高與最終身高的比例。“預測孩子長大後的身高，”標題如是寫道，“只需要利用現有的身高，再查表中的比例即可。”
可笑的是，只要你繼續往下看，便會發現文章本身就指出了這些表格的致命缺點。所有孩子的生長方式並不是完全一致的。有的一開始長得很慢