得兇而又基礎較好的大學。如果有此情形，我們懇請你說服某些司裡工作的同志，改變他們上述的看法，仍照會議上的決定，分開輕重緩急，重點照顧。
高教部的困難，我們一向看作是我們共同的困難，在去年九月，學院籌辦時，經呈准政務院，先調一般課程之大學教師六十二名，至今一年，只調來孫本旺等三十九名教師，其餘缺額，今春高教部人事司原允如數補齊，但我們已主動將二十三名教授缺額放棄了，而且連根據專科教育最低需要分三年調四十名教授的申請也全部放棄了……務懇高教部仍本大力支援國防建設，大力扶持軍事工程學院之初衷，維持原議，不予更改，至為感禱！
此外去年軍委決定選擇以哈爾濱為學院之址時，亦因為哈爾濱有哈工大，該校集中很多蘇聯專家，又系示範工業大學，必能對我院教學建設方面大有幫助。過去我們與哈工大不斷聯絡，在學習蘇聯先進教學經驗及師資培養方面經常得到他們的幫助，希望今後仍能繼續保持密切聯絡。
我們初辦這樣一個綜合性的新型的軍事專門技術學院，毫無經驗，而國防需要又如此迫切，任重力薄，深感惶恐！亟待各方大力支援，尤以高教部的大力支援，關係學院的成敗，因此，懇切要求高教部將我院當作全國高等院校之一部分，當作直屬院校一個組成部分，經常給予指導與扶持， 使猶在襁褓中之軍事工程學院逐漸成長，適應任務要求。不勝感盼之至！
。 最好的txt下載網
21 筆墨官司 陳院長上書中央文委（2）
顓此，奉覆，並致
敬禮
陳賡謹上
九月三日於哈爾濱 ”
從這封長信中，我們不難看出陳賡當時的情緒變化曲線，開始，一股無名火在他心頭升起， 故而寫出“靠得近，叫得兇”那樣的帶刺的話；但很快他冷靜下來，口氣也緩和許多，前後竟用了三個“懇”字；最後一段話，幾乎是用一個做父親的悽婉慈愛之心，為“襁褓中的兒子”的生存而大聲疾呼，苦苦懇求。此時，他已心如止水，陷入悲涼和理性的沉思之中。世人怎麼會想到，一位叱吒風雲雷電，決勝千里疆場的大將軍竟會寫下如此令人蕩氣迴腸的動情文字。
50年後再讀到這封信，哈軍工弟子豈能不為我們的老院長那顆慈父之心而感懷涕零嗎？
沒想到過了幾天，從哈工大傳來一條訊息，真讓陳賡發了脾氣。
前不久，高教部工業教育司司長到哈工大檢查工作，在公開場合批評哈軍工“囤積教授”，哈軍工組織全部教授到哈工大學習，少數教授參與哈工大教研室講課以便進一步領會蘇聯的教學方法，這樣的活動竟被該司長說成“軍工學院的教授用不了，才給工大上課”，司長大人不負責任的講話在哈工大到處流傳，後來又傳到其他高校，有的高校就用該司長的話責難哈軍工，有的則以此為藉口，拒不調人。
在黨委常委會上，大家都為此而忿忿然。陳賡聲色俱厲地說：“我們的教員十分缺乏，教授就更缺了，所以才去找毛主席。中央有明確指示嘛，這位司長大人如此胡說八道，簡直是放肆！”
李懋之說：“估計這位司長是帶著劉副部長的令箭下來的，陳康白校長現在的壓力很大呢！”
張衍建議道：“我們是不是向軍委反映一下情況？”
“我贊成！”徐立行跟著說，“現在的流言蜚語給我們造成很不好的影響，我們要反映意見，以正視聽！”
綜合大家的意見後，陳賡說：“既向軍委反映，也向軍委文委反映，我們不能揹著黑鍋不講話，這個報告由我來寫，以我的名義上報，我負責，有問題我來承擔！”
陳賡把給中央軍委文委的信先送給張宗遜副總長，請他審閱後再分別轉呈軍委和文委。
在肯定哈工大校長陳康白對軍工的積極支援和說明高教部司長對軍工的無端指責之後，陳賡寫道：“……此次請調哈工大本屆畢業之二十名研究生問題之提出，一因我院派有助教參加該校教研室見學，熟悉研究生情況，知道有一批研究生要畢業；二因該校首席顧問克雷洛夫亦有此意見，這和我院顧問團的意見是一致的。他們認為，如果軍事工程學院沒有一批通曉專業又通俄文的青年教師做骨幹，單靠幾個老教授和翻譯員，不可能解決‘橋樑’問題，因此，當陳康白同志向我提議：軍事工程學院應向中央申請調配一批哈工大本屆畢業的研究生，以解決我院當前最感困難的師資和橋樑問題時，我認為是完全對的，因而向中央提出了申請並得到批准。