，透過擷取部分北京大學與領導課相關的歷史事件或者實踐經驗，透過對北大典型歷史人物的分析，來展現北大在領導智慧方面的精髓，將更多的北大領導課知識傳播出去。
全書共分為十一章，結合北大實踐經驗，探討了決策、戰略、溝通、激勵、實踐、授權、目標管理、創新、內在權威、情感領導、團隊精神等領導過程中必須涉及的重大課題，總結出一套被北大實踐證明的行之有效的領導實踐方案。透過《北大領導課》一書，讀者朋友可以探索北大領導藝術的精髓，感悟北大領先的領導力水平，也可以學到簡單卻實用的領導方法，從而全面提升自己的領導水平，為日後的領導工作打下堅實的基礎！
第一章
決策是領導的責任：
領導對半步，員工才能進三步
世界上幾乎所有的事情都是以決策的形式呈現在人們面前。《博弈聖經》中寫道：“意識在沒有引入空間前，可以改變自己的狀態，一旦被空間包圍，就是決策。”可見，決策是在一定的空間、環境下進行的，不能脫離實際進行，必須依靠科學的方法進行，而不能僅靠經驗的積累。決策需要一系列的步驟，包括明確問題、制定目標、確定備選方案、評價與選擇方案，在方案實施中追蹤反饋等基本環節。
北大教授馬浩認為，決策就是拍腦袋，所謂“拍腦袋”就是用腦袋、動腦筋的意思，即思考與判斷。他表示，決策其實就是資訊處理、加工和使用的過程，而拍腦袋就是這樣一個過程。決策是為了達到確切的目標，尋找解決問題與實現目標的各種方案，並依據已知資訊對其進行評估、判斷，從而選擇一個方案並付諸實施的管理過程。對於領導來說，決策關係到企業的生死存亡問題。可以說，領導的決策能力直接決定其管理能力，因此培養自己的決策能力是領導者需要做好的事情。
1。將決策能力視為實施卓越領導的關鍵
北大畢業後，俞敏洪留學校任教。幾年後，憑著他在北大教書的經驗以及對學生的熱情，他決定辦學。就這樣，新東方成立了。剛開始只有一個老師、一間教室以及二十多名學生。面對如此簡陋的環境，俞敏洪堅持走了過來，最終新東方成為眾多培訓學校中的佼佼者。
而這一切都得益於俞敏洪的正確決策：只抓兩個專案，一個是托福考試，另一個是GRE考試。俞敏洪當時下定決心，不惜一切代價將這兩個專案做成全國培訓中的第一。為了讓新東方發展得更快，俞敏洪又借鑑北大的辦學經驗，做出了一個創新的決策——他決定免去前十節課的費用，然後願意聽後面課的學生再決定是否要交費。
而且他還決定不請在公立學校任教兩年以上的老師，因此新東方學校的老師幾乎都是教育界新秀。另外，每一門課都是兩個老師上課，這樣做就將老師放在互相競爭的位置上。就這樣，透過俞敏洪一個個創新的決策，新東方成功了。
與傳統的教學相比，新東方的教學風格幽默生動，教學手段靈活有效，因此，很多學生對它心生嚮往。現在，新東方穩定發展，談起新東方的成功，俞敏洪提到了新東方的精神，那就是“從絕望中尋找希望”。正是由於這種觀念，俞敏洪才大膽地做出了各種冒險的決策。有學生說，當自己迷茫的時候，或者難於抉擇的時候去新東方上課，就會得到一種動力，這種力量會讓自己做出決定與選擇。
正是由於俞敏洪當時看到了英語培訓的潛在市場，果斷決定做英語培訓班，並透過一個個創新的決策，才最終將自己的培訓做成了全國著名的品牌。每一個人、每一個組織都需要作出決策，然後才能採取行動。決策的目的是為了將事情做得更好，想有最好的結果，就要做出最好的決策。俗話說：“一招不慎全盤皆輸。”每一個決策都是造成結果的關鍵步驟，正確的決策更是事情成功的開端。
作為一位優秀的領導，應該具有力挽狂瀾的氣魄與優秀的決斷力。一個公司如果擁有一個決策能力很強的領導，就好比一艘輪船有了導航儀，只有掌握了正確的方向才能到達最終的目的地。有了決策力，才能抓住事情的關鍵，使個人與公司共同走向成功。
諾貝爾獎得主羅伯特·西蒙教授曾經說過：“管理就是決策。”在多變的環境與條件中，企業領導每天都在資訊不充分的情況下做出影響整個企業命運的決策。管理級別越高，做出的決策越大，決策越大對企業的影響就越深遠。如果重大決策出現失誤，就會使所有的奮鬥付之東流，導致企業受到嚴重的損失。管理界流傳著這樣一句話：“一百個行動也無法彌補一個錯