新官上任三把火，弗朗茨這個新皇登基就更不用說了，不做出點兒成績來，怎麼對得起他穿越者的身份呢？
“改革”就成為了政府的主題，奧地利帝國的問題很多，就算經過了去年的大革命，清理掉了很多垃圾，可是依附在這個帝國身上的腐肉依然還在。
要割肉？這太疼了，弗朗茨表示現在的奧地利帝國傷不起，沒有麻藥，搞不好會出人命的。
他不準備這麼作死，那就只能一點一點清除隱患了。反正農奴已經被解放了，土地問題也搞定了，工人階級勉強填飽了肚子。
敢鬧事的資產階級、嘴炮黨們，經過了前段時間的大清洗，也所剩無幾了。
活下來的都是聰明人，都知道什麼話能說，什麼話不能說；什麼事情能幹，什麼事情不能幹。
經歷了一次革命的維也納市民，對革命黨是恨之入骨，誰敢向他們宣傳革命思想，保管一頓胖揍，然後送進警察局。
截止到目前為止，維也納警察局就已經接收數十名這樣的亂黨分子。逮到一個抓住一窩，經過了幾個月的治安整治，逮捕亂黨分分子數百人，沉重打擊了革命黨人的囂張氣焰。
其中有很大一部分都是青年學生，這令弗朗茨非常的生氣，下定了決心要整治奧地利的教育體系。
言論自由可以，但是每個人都必須為自己說過的話負責，胡說八道、造謠生事、惡意中傷的全部都要去監獄中反省一下。
學校獨立於政府之外，不接受政府部門監管的事情，從此一去不復返了。尤其是大學，更是監管的重點。
像三月革命前，維也納大學拒絕警察入內抓捕革命黨的情況，現在是不可能發生了。
如果真的發生了，那麼對不起所有阻礙執行公務的人，和犯罪分子一起去蹲監獄，法不責眾在奧地利是不存在的。
“霍哼伯爵，加強對青年學生的思想教育工作，教育部有什麼具體計劃？”弗朗茨問道
教育大臣利奧-馮-圖斯-霍哼伯爵連忙回答道：“陛下，教育部決定在學校增設思想教育老師，專門負責對學生思想上的教育，一旦發現有不好的苗頭，立即進行扼殺。
為了加強對學校的管理，教育部決定今後學校的主要的領導人員任命，都必須要上報教育部門的批准，私立學校同樣如此。
學校每年的招生數量，必須要報地方教育部門備案；學校聘任的教職員工，思想上必須要三觀正確，且沒有任何犯罪記錄。
為了加強對大學院校的管理，教育部將對學校開設專業類別、每個專業的招生人數提供參考意見。
教育部將根據各個院校的表現，確定他們來年的財政撥款額度。對於問題頻出現的院校，將予以取締，並且追究相關責任人的法律責任。”
這是要從錢袋子上面下手了，搞教育是非常費錢的，如果沒有政府的支援，光靠收取學費估計大部分學校都要關門。
這個年代，奧地利採取的是精英化教育模式，每個學校的招生人數都不多，基本上都只有幾百號人，而教職員工同樣也有百八十號人。
這種情況下，沒有教育部的撥款，中小學如果學費多收一點兒，生源都是富家子弟，或許還勉強維持下去。
到了大學就不行了，沒錢根本就養不起專家教授，就算是全部招收文科生也支撐不起。
這裡是奧地利，不要指望社會捐款，不受政府待見的學校，同樣也不會受到社會名流的待見。
弗朗茨想了想說：“監管工作必須要重視，教育部指導學校招生非常有必要。
一些社會不需要的專業招收那麼多學生，畢業就等於失業，這不是誤人子弟麼？
在監管的同時，還必須要落實教育責任制，除了問題可以追究到責任人。
一所學校校長就是第一責任人，作為一名校長有責任教育好每一名學生；到了班級，我們可以實施班主任責任制，指定一名老師負責一個班級。
具體情況，你們根據實際情況確定。在義務教育實施前，我們先要把現有的學校給管理起來。
這種管理必須要講究策略，在保證教學工作順利進行的同時，也要加強學生思想教育。
不過設定專門的思想教育老師就沒有必要了，這非常容易引起反彈。
我們可以把這些思想教育拆分到歷史、政治、語言這些科目當中，把這些內容列為升學考試必考內容。
教育部要監管好升學考試，不能讓人從中亂來。有錢